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1、第 1 页 骨干教师指导青年教师工作总结三篇 特征码 YGsOPpxbAHiNZNhfjGqO 篇一: 20XX-20XX 学年我继续担任指导两位青年教师 xxx 和 xxx 的指导工作,我主要从以下几个方面对他们进行了指导。 一、不慕名利、养成甘于奉献的品格 我认为对于青年教师,首要的任务是使他们认识到教学工 作是默默无闻又是实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它 艰辛,需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业, 热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰 辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。 以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识 教
2、师职业。我还用自己的行动影响年轻教师,不争名不争利, 默默无闻的工作。在我的影响之下,青年教师逐步认识到了, 选择了教师就是选择了奉献。 第 2 页 二、精心辅导提高教育教学水平 青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快,新课程改 革实验更使他们感到有了用武之地。然而,他们的教学经验太 少,无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学 水平,我抓住教学过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导,严格要求年轻教师要做到教学 目标全面、具体、恰当,体现大纲和教材的要求,有层次性让 他们明白教学目的和教学重难点,讲课时,要求教学环节紧紧 围绕教学目标进行,师生达标意识强。在教学内容方面,要做 到
3、构建知识网络,创设教学情境、形成学科的知识结构。 教学内容完整准确,抓住重点难点,少而精同时,落实四 基,着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每 周至少听一节课;课后我耐心评点,从新课导入、课堂结构的设 计、板书设计、教学语言到练习设计,我都提出中肯的意见。 作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。尤其是两位新 教师,初上高三他们也非常的勤学,加上我的耐心,两位教师 的业务水平都有了突飞猛进的发展。 我还交给他们如何处理课堂突发事件,课下及时交流教学 第 3 页 心得,两位老师及时总结经验并形成了有关教育教学的文章。 三、用行动影响他们,不断学习。 新一轮课程改革更需要教师对自己
4、有新的认识,看到自己 不足。 于是我鼓励他们在加强学习的同时,还要积极听课,要求 每个青年教师每周听课不能少于两节,向老教师学习,学习他 们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参 与课堂教学的时间和空间安排,通过听课比较,认识到自己的 可取与不足之处, 还要自觉投身于教学理论的学习,不断提高自己的专业水 平,弥补自己知识能力的不足。为此,我同他们一起苦练教学 基本功:每周抽出一定的时间去阅览室,学习教育名家的教学 经验。在我的引导下,两位青年教师也常常阅览一些教育理论 方面的书,吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。两位青 年教师在较短的时间内得到较大的提高。 四、鼓励青年教师,
5、要有创新意识 第 4 页 一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节,备课离 不开教学设计,列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节,学 生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模仿,而且死板缺乏活力。 于是我就鼓励他们,形成自己的风格,学会自己处理教材,从 网络自己筛选需要的信息。我说“既要模仿,更需要创新” 。这 样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下,两位青年教师勇敢 的打破条条框框,开始学的放开手脚,有了创新的意识。 篇二: 学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一 句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生” 。我深深感到身 上的责任和压力,一个学期以来,我本着“共同学习,互帮互 助”的理
6、念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行 动影响着她。转眼一学期结束了,我们共同收获了辛苦与快乐。 一、自己就是的教材。 我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言 传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起 到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师, 第 5 页 身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教 学工作。让她们明白自己的权力和义务。在六一运动会期间, 克服各方面的压力,把工作、学校放在第一位,三年级的“奇 思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。 二、让我们一起成长。 1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将 自己的工
7、作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。 自己也是一名新的数学老师,认真钻研教材、坚持听课,认真 反思,不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课,真正 做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助, 扶持她们走出困境。一个学期里,只要我能想到的工作和注意 事项,都及时提醒她,避免她走弯路。教学的功夫应放在平时, 把自己以前好的做法和她一起分享,毫无保留,我时刻谨记, 自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。 2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研 究,形成正确的教育理念, 语文名师讲座我们一起研读,并 努力做到理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的 每一个
8、环节。在工作的同时,鼓励她多阅读教育理论书籍,时 刻不忘提高自己的自身素质。 第 6 页 3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活 动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法, 不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。 课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交 流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。 从听课中,我发现张老师在课堂中调控课堂的能力有待于 提高,课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象,我 及时纠正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实 地的学习精神,一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒 老师们
9、要学会积累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、 看到和学到的号的方法做好积累,为今后的工作少走弯路打好 基础,张老师也耐心的记录了自己的得失。 “六在一”团体操训练当中,张老师哑着嗓子管理着孩子 们,我心里多次被震撼着,我相信她一定会成为学校教育教学 上的主力军。在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断 地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、 帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。无论是谁,让我们 一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。 第 7 页 篇三: 现阶段总结如下: 一、认真指导备课:针对年轻教师教学经验少,我从备课抓 起,让他从思想上充分认识到备课的重要性。 二、跟踪听课:青年教师以后的路怎么走,课上的怎么样, 在初始阶段最为重要,因此,我跟着他听每一节课,帮助他扬 长避短,尽快成长起来。 三、让他听课:让他把一单元的每一个环节都听到,从课型 上让他对物理课有一个整体的了解,能够自己去设计课型。 四、指导复习:青年教师除了要把握教材,认真备好课,上 好自习课,让学生有收获也特别重要,因此,从这一目的出发, 我引导他正确利用自习课。 总之,我要使他尽快适应初中物理教学,成为物理教学的 骨干力量。 第 8 页
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