2019一年级语文下册课文412古诗二首池上教案新人教版20190321389.wps
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1、1212 池上教案 教学目标: 1.“”联系生活、结合图片理解 浮萍、踪迹 等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读和背诵池上,并能背诵积累。 3.“通过图文结合、联系生活经验等方法理解 撑、采、踪迹”等词语的意思,初步感知古 诗描述的景象,体会小娃的童真与顽皮。 教学重难点: 1.正确、流利地朗读古诗。 2.能用联系生活实际、图文结合等方式初知古诗大意。 教学准备:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程: 一、 课前导语,揭示诗题 1小朋友们,再过不久,池塘里的荷花就会盛开。瞧,多美的池塘啊!你们看到了什么? 2一天,唐代诗人白居易也被满池的荷花吸引,来到池塘边,他看到了什么呢? 板书:池上。
2、谁愿意读题目?(池上在这首诗中就是指在长满荷花的池塘里。) 二、 初读古诗,感受节奏 1.初读要求:(1)大声朗读,读准字音、读通句子。 (2)同桌互读正音。 2.“逐句检查朗读,随机出示折叠卡片认读 踪迹”“浮萍”,并正音。 (1“”“)以字带词,加上动作,读好词组 撑小艇以词带句,正确朗读诗句 小娃 撑小艇”。 (2“)卡片认读 踪迹藏踪迹”“”, 踪 读好平舌“以词带句,正确朗读诗句 不解 藏踪迹”。 (3“)卡片认读 浮萍”,结合浮萍的图片,借助形声字形旁表意的特点识记:浮萍是漂 浮在水面的一种水草,因此浮是三点水,萍是草字头。“以词带句,正确朗读诗句 浮萍一 道开”。 3.把诗句连起
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