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1、三年级英语教材分析 双流县九江小学 兰诗琴 一 整册分析 1. 1. 小学英语三年级上学期共小学英语三年级上学期共1111个模块(个模块(ModuleModule) , ,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元 (UnitUnit)。)。Unit1Unit1第一单元呈现本册所要学习的语第一单元呈现本册所要学习的语 言内容,主要针对一些日常使用频率最高的语言言内容,主要针对一些日常使用频率最高的语言 ,包括:问候并回应;询问姓名,年龄,个数,包括:问候并回应;询问姓名,年龄,个数, 位置,物品名称,并给予回答;数字位置,物品名称,并给予回答;数字1-
2、121-12;谈论;谈论 人,物品,地点,身体主要部分等。人,物品,地点,身体主要部分等。Unit2Unit2第二单第二单 元包括对话,表演,游戏,歌谣或小诗,提供若元包括对话,表演,游戏,歌谣或小诗,提供若 干任务型(干任务型(task-basedtask-based)练习。)练习。 (1)(1)语言呈现方法:语言呈现方法: 1.1. 图片展示法:图片展示法: 2.2. 用图片更好地帮助学生认知重点词汇,如动用图片更好地帮助学生认知重点词汇,如动 物,颜色,文具,座椅板凳等日常物品。物,颜色,文具,座椅板凳等日常物品。 3.3. 实物呈现法:实物呈现法: 4.4. 用身边的真实事物向学生形象
3、展示一些日常用身边的真实事物向学生形象展示一些日常 词汇,如教师的门窗黑板座椅等组成部分,颜词汇,如教师的门窗黑板座椅等组成部分,颜 色,文具。色,文具。 5.5. 真实人物表演法:真实人物表演法: 6.6. 在一些在一些TPRTPR活动中,学生通过示范表演来呈活动中,学生通过示范表演来呈 现,包括问候及回应,询问姓名,年龄,过生现,包括问候及回应,询问姓名,年龄,过生 日的对话,询问物品及其位置并回应,介绍家日的对话,询问物品及其位置并回应,介绍家 庭成员,介绍身体部位。庭成员,介绍身体部位。 二 教学方法 l l 虚构人物表演法:虚构人物表演法: 包括介绍职业等可用。包括介绍职业等可用。
4、l l 听磁带,录音,用故事呈现法:听磁带,录音,用故事呈现法: 本册近一半的课文是通过故事呈现,所以让学本册近一半的课文是通过故事呈现,所以让学 生听磁带,能让学生在有趣的故事情境中接触生听磁带,能让学生在有趣的故事情境中接触 所学知识。所学知识。 l l 英语歌曲和英语记忆口诀:英语歌曲和英语记忆口诀: 在英语启蒙阶段,学唱简单易学的英语歌曲有在英语启蒙阶段,学唱简单易学的英语歌曲有 利于降低学习的难度,培养孩子们增加语言的利于降低学习的难度,培养孩子们增加语言的 流利感。英语记忆口诀能够帮助学生有效地学流利感。英语记忆口诀能够帮助学生有效地学 习,提高课堂教学效率,让学生逐步用科学的习,
5、提高课堂教学效率,让学生逐步用科学的 方法学会学习。方法学会学习。 (2)(2)语言练习方法:语言练习方法: 1.1. 分组游戏:分组游戏: 2.2. 全班分为几个小组,以小组为单位参与游戏全班分为几个小组,以小组为单位参与游戏 ,可提高团队协作能力和竞争意识,通过有效,可提高团队协作能力和竞争意识,通过有效 的奖励机制让课堂气氛活跃,调动学生的积极的奖励机制让课堂气氛活跃,调动学生的积极 性。性。 3.3. 全班活动:全班活动: 4.4. 师生之间交流互动有利于了解全班学习情况师生之间交流互动有利于了解全班学习情况 及知识掌握情况。及知识掌握情况。 5.5. 分角色扮演:分角色扮演: 6.6
6、. 在模拟交际情境和介绍职业时可以让学生进在模拟交际情境和介绍职业时可以让学生进 行分角色扮演,促进学生团结协作,锻炼听说行分角色扮演,促进学生团结协作,锻炼听说 交际能力。交际能力。 7.7. TPR (Total Physical Response) TPR (Total Physical Response) :全身动:全身动 作反映法可以通过动作来表现儿童对输入的语作反映法可以通过动作来表现儿童对输入的语 言的理解是否达到内化的程度。言的理解是否达到内化的程度。 l l 看听指看听指(Look, listen and point)(Look, listen and point):帮助学生
7、在语:帮助学生在语 境中接触语言。境中接触语言。 听与重复听与重复(Listen and repeat)(Listen and repeat):语言操练活动:语言操练活动 ,学生独立模仿重复。,学生独立模仿重复。 听与说听与说(Listen and say)(Listen and say):学生根据自己的需要:学生根据自己的需要 说出自己的句子,学会造句。说出自己的句子,学会造句。 听与做听与做(Listen and do)(Listen and do):听录音或老师的指令:听录音或老师的指令 ,做动作,画画,涂颜色,写字母,写单词等,做动作,画画,涂颜色,写字母,写单词等 。 指与说指与说(
8、point and say)(point and say):培养学生在视觉提示:培养学生在视觉提示 下说出单词,形成一定语言积累。下说出单词,形成一定语言积累。 表演表演(act it out)(act it out):可以用一个小组扮演一个角:可以用一个小组扮演一个角 色的方法呈现语言环境。色的方法呈现语言环境。 二 分模块分析 1.1. Module1Module1:Greetings 2. 学习任务:Unit1:Hi/Hello;Im;Goodbye/Bye-Bye. 3. Unit2:Good morning; How are you? Im fine, thank you. 4. 让
9、学生学会:问号和道别;简单的自我介绍;见面问候。 5. 教学方法:听录音,唱英文歌,模拟情境教学法,小组扮演法,师 生互动法。 2. Module22. Module2:Introduction 学习任务:Unit1:How are you? Im fine, and how are you? Unit2:Good afternoon. Whats your name? Im . 让学生学会: 自我介绍和日常问好;询问他人姓名。 教学方法:师生互动法,唱英文歌,两人练习法,小组练习法,表 演法。 3. Module33. Module3:Classroom 学习任务:Unit1:Sit dow
10、n! Stand up! Point to door/desk/chair/window/blackboard. Unit2:Point to the door/desk/chair/window/blackboard. 让学生学会:教室的基本组成部分,门窗座椅黑板,发出指令并执 行指令。 教学方法:实物呈现法,师生互动发法,游戏教学法,两个操练法 ,小组操练法。 4. Module44. Module4:Colours 学习任务:Unit1:red,blue,yellow,green,black. Its red Unit2:cst,dog,cap,dog,bird. Its a red c
11、at. 让学生学会:。并描述食物的颜色;描述身边的动物和事物的颜色 教学方法:图片展示法,游戏法,师生互动法,实物展现提问法,小 组操练法。 5. Module55. Module5:Numbers 1-12 学习任务:Unit1:How many? 1-12 英语表达 Unit2:boy.girl, How many girls/boys? 9-12 让学生学会:。询问物品的数量和1-12内的回答。 教学方法:实物展示法,游戏法,小组操练法,歌曲教学法。 6. Module66. Module6:School 学习任务:Unit1:This is my school. Whats this?
12、 Its a desk/chair/bird. Unit2:Whats this? Its a bag/pencil/pen/book. 让学生学会:询问并识别物品。 教学方法:实物展示法,问答法,师生互动法,小组操练法。 7. Module77. Module7:Birthday 学习任务:Unit1:Happy birthday. Heres your present. Unit2:How old are you? Im nine. 让学生学会:祝贺他人生日和赠送礼物时使用的语言,关于年龄的 问与答。 教学方法:情境模拟法,表演法,师生互动法,小组游戏法。 8. Module88. Mod
13、ule8:Friends 学习任务:Unit1:Is it a ? Yes, it is. /No,it isnt. Unit2:Wheres that cat ? Its in the green bag. 让学生学会:Is it a ? 进行关于物品的回答,询问物品的位置并用 “in”来说明。 教学方法:图片呈现法,游戏法,师生互动法,两人对话法,小组竞 争法。 9. Module99. Module9:Family 学习任务:Unit1:mother/father/teacher/doctor/ This is my .She/He is my.She/He is a . Unit2:doctor,driver,farmer,teacher,policeman. 让学生学会:谈论家庭成员,让学生谈论职业。 教学方法:图片展示法,个人描述法,师生问答法,两人操练法。 10. Module1010. Module10:Body 学习任务:Unit1:head/arm/leg/foot.This is his head/arm/ Unit2:Point to his/her nose/eyes/mouth/ears. 让学生学会:识别并谈论基本身体部位和面部器官并能根据老师 指令指出正确的基本身体部位和面部器官。 教学方法:图片展示法,演示法,表演法,游戏法,小组竞赛法。
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