第八单元农业地域的形成与发展.ppt
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1、栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 第八单元 农业地域的形成与 发展 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 第一讲 农业的区位选择 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【考纲纲解读读】 1.掌握并分析农业农业 生产产的区位因素, 理解区位因素对农业对农业 生产产的影响。 2.掌
2、握中国、世界主要粮食作物、经经 济济作物的分布。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 3.掌握农业农业 区位选择选择 的主要依据。 结结合具体农业农业 区分析影响农业农业 生产产 的主导导因素、限制性因素等。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 考基落实自学导引 一、农业农业 区位因素及其变变化 1农业农业 区位的含义义 (1)农业农业 生产产所选选定的_ 。 (2)农业农业 与_
3、各因素的相 互联联系。 地理位置 地理环环境 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2区位选择选择 的实质实质 :对农业对农业 土地 的_。 3农业农业 区位因素及其变变化 (1)自然因素:包括_、地形 、_、水源等,比较较 _。 (2)社会经济经济 因素:包括_ 、劳动劳动 力、_、政策 、科技等,发发展变变化_ 。 合理利用 气候 土壤稳稳定 市场场 交通运输输 较较快 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以
4、考视点 考能检测 强化闯关 【温馨提示】影响农业农业 的区位因素不 是一成不变变的。自然因素比较稳较稳 定 ,而社会经济经济 因素发发展变变化较较快。 在现现代农业发农业发 展中社会经济经济 因素的 影响往往占主导导地位。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 二、农业农业 地域的形成 1概念:在一定的地域和一定的 _,在自然、社会、 经济经济 、科技等条件的综综合作用下, 形成的_地区。 历历史发发展阶阶段 农业农业 生产产 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引
5、 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2特征:同一农业农业 地域内,农业农业 生 产产条件、_、经营经营 方式 、_等具有相同的特 征。 3成因:是_发发展农业农业 、_农业农业 土地的结结果。 4案例:澳大利亚亚混合农业农业 的形 成。 结结构 发发展方向 因地制宜 合理利用 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (1)分布区:澳大利亚亚墨累达令盆地。 (2)特点:_和 _生产产有机结结合。 (3)澳大利亚亚墨累达令盆地混合农业农业 的优优点:
6、农场农场 成为为一个良性农业农业 生 态态系统统;有效地利用时间时间 安排农业农业 活 动动;农业农业 生产产有很大灵活性和市场场适 应应性。 饲饲养牲畜谷物 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 思维维升华华 兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的 不利影响,在原有土地上增铺砂砾 层,使白兰瓜的产量、质量显著提 高。原因是什么? 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 答案:瓜果的好坏要看其
7、质质量和产产 量,特别别是含糖量的高低,兰兰州气候 较较干旱,需要灌溉溉;昼夜温差大,有 利于作物营营养物质质的积积累。在原有 土地上增铺铺砂砾层砾层 ,既减少了水分 的蒸发发,又增加了土壤日温差,还还能 减少风风沙的影响。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 考点1 影响农业农业 生产产的区位因 素 母图导图导 航 考点串讲课堂互动 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【信息解读
8、读】影响某地农业农业 生产产的 区位因素有很多,对对其区位因素分析 。应应主要从以下两个方面进进行。 1影响农业农业 生产产的自然区位因素 自然因素在农业农业 生产产中占有重要地 位,分析时时可依据某地的自然地理条 件去分析。具体总结总结 如下: 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2影响农业生产的社会经济因素 在现代农业发展中,社会经济因素是
9、分析的主导方向。 区位 因素 对农业对农业 生产产的影 响 对农业对农业 区位选择选择 的影响 市场场 市场场的需求量最 终终决定农业农业 生产产 的类类型和规规模 关注市场动态场动态 , 发发展市场场需求的 农农作物品种 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 区位因 素 对农业对农业 生产产的 影响 对农业对农业 区位选择选择 的影响 交通运 输输 提高农业农业 生产产 的商品 率,扩扩大农产农产 品销销售范围围 园艺业艺业 、乳畜业业 等应应布局在交通运 输输方便快捷的地方 政府政 策
10、 政府制定相应应 的政策,直接 干预农业预农业 生产产 响应应政府决策,在 政策规规定的范围围 内发发展农业农业 生产产 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 区位 因素 对农业对农业 生产产的影响 对农业对农业 区位选选 择择的影响 机械 使劳动劳动 生产产率大大提 高 技术术条件的发发 展和改进进,通 过过改变变自然条 件和社会经济经济 条件而影响农农 业业区位的选择选择 化肥 促进进了农业农业 的产产出 良种 使单产单产 量提高 冷藏 扩扩大了农产农产 品的销销 售范围围 栏目 导引
11、 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 区位因 素 对农业对农业 生产产 的影响 对农业对农业 区位选选 择择的影响 环环境 与其他因素 共同影响产产 品产产量、质质 量和市场销场销 售 影响农业结农业结 构 调调整 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【深度链链接】 农业农业 区位选择选择 的分 析思路 1大范围围地区的农业农业 区位选择选择 ,要 从农产农产 品生产产特点、质质量要求和营营
12、销销的特殊需求条件来分析。具体分析 如下: 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2小范围地区的农业区位选择主要 考虑以下几个因素: (1)农业类型单位产值从单位产值 看,由高到低的顺序一般是:花卉 乳牛塘
13、鱼果园蔬菜粮棉。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (2)地价距城镇越近,地价越高, 农业生产成本越高。故城镇周围宜布 局单位产值高的农业类型,如花卉 业、乳牛业、禽蛋业、蔬菜业等。 (3)需水量如需水量大的花卉等应 靠近河流、湖泊等水资源丰富的地 区。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (4)交通运输如鲜花需要保鲜,鲜 奶容易变质,乳牛、花卉等的生产应 布局在靠近城镇和交通便
14、利的地方。 【特别别提醒】 农业农业 区位选择选择 的“ 主要因素”、“限制因素”和“主导导 因素” 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (1)主要因素:指一区域符合某种农业 发展所需要的所有因素,包括自然因 素和社会经济因素。 (2)限制因素:指不能满足农业生产所 需的因素,如西北地区水源缺乏,是 该地区农业生产的限制因素。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (3)主导因素:指
15、对某种农业生产影响 最大的因素,如果没有该因素,就不 可能有这种农业生产的分布。农业区 位选择的主导因素在判断时应具体问 题具体分析,如甘蔗种植分布、甜菜 种植分布,其主导因素为气候;西北 地区水源对农业影响最大,则限制因 素为其主导因素。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 学以致用 (2012西安模拟)读中国农作物分布上 限高度示意图,回答(1)(3)题。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能
16、检测 强化闯关 (1)分别对应的农作物是( ) A甘蔗 春小麦 单季稻 双季稻 B单季稻 春小麦 双季稻 甘蔗 C春小麦 单季稻 双季稻 甘蔗 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 D春小麦 单季稻 甘蔗 双季稻 (2)影响农作物分布的最重要因素是 ( ) A积温 B降水 C土壤 D光照 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (3)决定广东、云南地区农作物种类较 多的因素是( ) A海
17、陆位置 热量 B降水 地形 C纬度 气候 D纬度 地形 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 解析:据图图可知图图中横坐标为标为 从我 国广东东至黑龙龙江,从南向北纬纬度升 高,纵纵坐标为标为 海拔高度的变变化。两 者结结合起来反映了垂直变变化与从低 纬纬向高纬变纬变 化规规律相似的特点。对对 应应的农农作物分布也相似。结结合我国 广东东、云南、江苏苏、 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强
18、化闯关 河北和黑龙龙江五省区的农业农业 生产类产类 型,就可做出正确判断。我国温度带带 从南到北依次为热带为热带 、亚热带亚热带 、暖 温带带、中温带带,对应对应 的农农作物也相 应应改变变。 答案:(1)C (2)A (3)D 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 考点2 世界粮食问题及其解决途 径 知识精析 1世界粮食问题的主要表现 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2世界粮食
19、问题的形成原因 (1)粮食生产地区不平衡和国家间分配 不均是产生粮食问题的根源。 (2)气候变化和土地荒漠化造成粮食产 量直线下降。 (3)发展中国家粮食生产仍较落后,国 家贫困,人口增长过快,需求加大。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (4)人为破坏和战乱等。 (5)旧的国际经济秩序依然存在。 3解决粮食问题的主要途径 (1)建立合理的国际经济新秩序,加强 发达国家与发展中国家在粮食方面的 合作。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动
20、考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (2)发展农业技术,提高现有耕地的单 位面积产量。 (3)重视发展农业,国家进行政策扶 持,采取防灾减灾措施。 (4)改变落后的社会制度和生产关系, 发展农业技术,努力增加粮食产量。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (5)有计划地控制人口的增长,尤其是 发展中国家应该长期注意此问题。 4我国的粮食问题及解决途径 (1)我国的粮食问题:受自然条件的影 响,粮食总产量不稳定;受社会经济 条件影响,农民种粮的积极性不高; 人口规模
21、大,人均粮食占有量低;世 界粮食价格对国内粮价冲击大。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (2)我国的粮食问题的解决途径:一靠 政策,调动农民的种粮积极性;二靠 科学,提高单位面积的产量;三靠投 入,改善农业生产条件。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 学以致用 2读我国19962006年粮食播种 面积变化图,回答(1)(2)题。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考
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