每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱的事业的.ppt
《每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱的事业的.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱的事业的.ppt(70页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、把每一个黎明看作是生命的开始, 把每一个黄昏看作是你生命的小结 每一个这样短短的生命 都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 使心灵得到实质的痕迹,2012届 生活与哲学复习交流,广东实验中学 陈式华,一、文综模式下哲学高考模式,1、考试大纲要求比例 2、广东近两年文综哲学比例: 2011年,32分(选择题4题16分、主观题2题10+6) 2010年,28分(选择题3题12分,主观题1题16分),2011广东试卷内容比例微调,2012哲学题数和分值猜想?,1、选择题:3-4题(1216) 2、主观题:2题(16分) 3、分值:28-32分,二、难度知多少?,二、难度知多少?,(一)命题切入的维度
2、(宏观、中观、微观、细微观?) 1、宏观从生活与哲学角度。 2、中观 从辩证唯物主义角度(自然观) 辩证唯物论角度 ( ) 辩证唯物主义认识论角度( ) 唯物辩证法角度( ) 历史唯物主义角度(历史观)( ) 例如 2011年安徽高考,三、观近年广东高考哲学主观题命题特点所想,探索世界,追求真理,思想方法和创新意识,认识社会和价值追求,3、微观(这是广东近几年高考命题的特点) 唯物论部分 (1)物质观 (2)意识观 (3)物质和意识的辨证关系 (4)如何做到一切从实际出发(例题 (5)规律 (6)主观能动性 (7)客观规律和主观能动性的关系(2008广东),认识论部分 (5)实践观 (6)认识
3、的有关知识 (7)真理的有关知识,辩证法部分 (8)联系观 (9)发展观 (10)矛盾观 (11)辨证否定观 (12)辩证法的革命批判精神 (13)创新的有关知识,历史唯物主义 (13)社会历史观(社会观) (14)价值观 (15)人生观,广东近5年高考主观题角度的切入: 2011广东 真理的条件性、具体性原理(6分)简析。(细微观) 运用两点论和重点论相统一的认识方法,(10分)(细微观) 2010广东: 阐述唯物辩证法的发展观。(16分)(微观) 2009广东 39、(11分) 辨析:客观事物在人的意识之外,是人无法认识的。 (细微角度,考察,意识如何反映客观事物) 40、运用联系的观点分
4、析生态问题。(9分)(微观角度) 从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。(8分)(细微角度),2008广东 37、辨析:物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。 (细微观) 40(1)结合材料l、材料2说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。(10分)(细微观) (2)结合材料3论述如何实现人生的价值。(7分)(细微观),2007年广东高考 问题:请运用生活与哲学知识,结合材料,分析该学生深入实际、调查研究,完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。(宏观) 2006年高考: 352005年度“感动中国”人物丛飞, 请运用人生观、价值观的相关知识,谈谈你的看法。(9分)(微观)
5、 38阅读下面的材料,回答所提出的问题: (1)运用唯物论原理分析,两个企业为什么会有不同的命运?(7分)(中观) (2)联系上述材料,运用所学哲学知识回答:技术落后的企业如何才能实现成功追赶?(10分)(宏观),总结:近年来广东高考哲学主观题命题的纬度: 偏向“细微观、微观” 但不要忽视“中观、宏观” 备考思考:既要重视宏观把握,更应该重视微观、细微观的扎实全面掌握!,4、细微观 唯物论部分 (1)物质观 定义: 唯一特性:客观实在性 客观实在性和客观存在性的区别 根本属性:运动 运动与物质、 运动与静止 可知性(2009年广东高考),(2)意识观 意识的能动作用有哪些? 如何发挥它的作用?
6、(反映、指导、调节) 意识是如何认识(反映)世界、物质的?(2009年广东高考) 如何才能发挥意识的指导作用?(以意识为指导、正确、具备一定的客观条件、从实际出发、按规律办事) 意识能动作用的特点? (3)物质和意识的辨证关系 (4)如何做到一切从实际出发?(2011年重庆),(5)客观规律 表现 利用规律 如何按规律办事? (6)主观能动性 表现 怎样发挥主观能动性(2010年安徽、北京高考) (7)主观能动性和客观规律性的相互关系(2008广东高考),认识论部分 (5)实践观 实践的定义 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性 实践决定认识, 实践是认识的来源、 动力、
7、 标准、 目的和归宿,(6)认识的有关知识 实践决定认识 认识对实践具有反作用 认识具有反复性 认识具有无限性 (7)真理的有关知识 定义 客观性 条件性 相对性 追求真理是一个永无止境的过程 例如2011年广东高考,辩证法部分 (8)联系观(2009广东高考) 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 整体与部分的关系 整体与部分的关系如何? 为什么办事情要从整体出发 为什么要重视局部? 系统与要素的关系(2011年高考) 特点如何 要求如何?,(9)发展观(2010广东高考) 发展的普遍性 发展的实质 发展的状态(量变与质变) 量变与质变的相互关系 为什么要重视量变 为什么要促成质的飞跃
8、发展的趋势(前进性与曲折性) 为什么是前进的 为什么是曲折的? 发展的原因,(10)矛盾观(唯物辩证法的根本观点) 矛盾就是对立统一 A、对立统一的关系 B、用对立统一的观点看问题 矛盾的普遍性 矛盾的客观性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性的关系 主次矛盾 矛盾的主次方面 主次矛盾和矛盾的主次方面(两点论和重点论) 矛盾分析法(认识世界和改造世界的根本方法) 内外因(第三单元综合探究部分出现),(11)辨证否定观 定义 联系环节 发展环节 实质 方法论 (12)辩证法的革命批评精神(辩证法的本质)(2009福建高考) 注意区分:辩证法的总特征、基本特征、核心、本质 (13)创新的有关知识(
9、看清楚题目、灵活运用) 依据 意义 做法,(14)唯物辩证法的总特征(教材54页):联系与发展 唯物辩证法的基本观点是:联系、发展(教材53页) 唯物辩证法的实质:矛盾 唯物辩证法的核心:矛盾 唯物辩证法的根本观点(教材67):矛盾 唯物辩证法本质(教材53页):革命的、批判的、创新 认识世界和改造世界的根本方法(教材67):矛盾分析法 事物矛盾问题的精髓:矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系 马克思主义活的灵魂(教材74):具体问题具体分析 毛泽东思想的精髓(教材22):实事求是 贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法、是毛泽东思想的活的灵魂是:实事求是、群众路线、独立自主(教材22)
10、辩证唯物主义历史观的基本观点是:实践的观点,是打开社会历史奥秘的钥匙。,历史唯物主义 (13)社会历史观(社会观) 社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性 社会发展的原因(动力) 生产力和生产关系 经济基础和上层建筑 社会发展的实现方式 (1)阶级社会中阶级斗争 (2)社会主义的我国改革 社会发展的主体:人民群众 定义: 地位 作用(2008广东高考) 方法论 群众观点和群众路线,(14)价值观 定义: 实质 作用 判断 价值判断和价值选择 定义 特点 标准 如何做出正确的价值判断和价值选择,(15)人生观 人生价值的体现 人生价值的内容:自我价值和社会价值 人生价值的创造: 人生价值的
11、创造和实现(三中一投) 在个人与社会的统一中: A B 在砥砺自我中: A B C (16)价值观和人生观的有关知识,教学备考建议,1、先宏观构建设 2、中观 3、微观 4、细微观 步步推进、层层落实、 基础过关、全面细致 不存 侥幸心理、不想当然, 否则学生会说你坑爹,(二)探讨广东高考哲学主观题近年命题题型,(一)评析类(辨析题) 2011年:从真理的条件性、具体性原理出发,简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。(6分) 2010年,没有考察 2009广东卷政治(11分) 辨析:客观事物在人的意识之外,是人无法认识的。 08年高考(11分) 辨析:物质是依赖于人的意志为转移的客观实在
12、。 2007年没有考察:,2011年广东高考 37. 材料二:我国在文化体制改革中,科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前,我国正着力加快经营性文化单位转企改制,稳步推进公益性文化事业单位改革,并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年,全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制,据此,有人认为,文化体制改革就是搞文化产业化。 (2)结合材料二,从真理的条件性、具体性原理出发,简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。(6分),(1)真理都有适用的条件和范围(条件性),都是相对于特定过程的,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一(具体性)(哲理),文化产业化只适用于
13、经营性文化单位的转企改制,加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂(扣题)。 (2)真理和谬误往往相伴而行(哲理),要反对歪曲理解,坚持文化体制改革的正确方向。 启示:,2009广东A卷政治39(11分)休谟说:“除了对知觉而外,我们对任何事物都没有一个完善的观念”,他认为“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决”。 辨析:客观事物在人的意识之外,是人无法认识的。 (1)休谟的观点是不可知论的观点。(辨,指出错误所在) (2)马克思主义哲学认为,物质是独立于人的意识之外,并能够为意识所反映的客观实在。意识是对客观存在的反映。(提出正确的哲理,马克思主义哲学的观点,客观事物是可以认识的)
14、(3)意识具有目的性和计划性。人们在反映客观世界时总是抱有一定的目的和动机。意识还具有主动创造性和自觉选择性,意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。(阐述,意识为什么能认识客观事物?) (4)通过人的感官,能够认识客观世界变化多端的现象,通过“思维的眼睛”,能够揭示深藏于事物内部的本质和规律,世上只有尚未被认识的事物,没有不可被认识的事物。 (进一步阐述,意识是如何去认识客观事物) (5)综上所述,题中的观点是不恰当的。(小结,(08年高考)(11分)乔治贝克莱指出:“公园中的树木,客厅中的椅子,如果没有人在那里感知它们,它们就是不在那里
15、的。”他主张“存在就是被感知”,离开心灵,事物就不存在。 辨析:物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。,39答案要点: (1)贝克莱的观点是典型的主观唯心主义的观点。 (辨,指出错误所在) (2)主观唯心主义把人的主观精神如人的意志、感觉、经验、心灵等视为唯一的实在,当成第一性的东西,认为客观事物以至整个世界依赖于人的主观精神而存在(解释主观唯心主义的基本观点)。 (3)马克思主义哲学的物质观认为,物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识,物 质是不以人的意志为转移的、并能为人的意识所反映的客观实在。客观世界的万事万物不会因为人的意识是否感知而忽生忽灭。(提出正确的哲理,马克思主义哲学的物质
16、观点) 。 (4)马克思主义哲学的意识观认为,意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观世界的主观映象。意识依赖于物质,而不是贝克莱所认为的物质依赖于意识。(提出正确的哲理,马克思主义哲学的意识观点) 。,结论:可见,近年来高考哲学评析、辨析题更加注重考察学生对基本概念,基本原理内容的掌握。 对策: (1)讲清基本概念,基本原理 (2)扎实、全面把握教材对该部分的论述。 (3)熟悉教材出现过的哲学家及其观点,(二)高考论述题(简答题),广东2011年高考37. 结合材料二,运用两点论和重点论相统一的认识方法,谈谈你对文化体制改革的理解。(10分) (1)坚持两点论就要看到主次矛盾和矛盾
17、的主次方面,文化体制改革中,既要看到加快经营性文化单位转企改制,也要看到稳步推进文化事业单位改革。 (2)坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面,改革中,要着重把握加快经营性文化单位转企改制,抓住振兴文化产业这个主流。 (3)反对形而上学的一点论和均衡论,在坚持两点论的同时,把握关键、抓住主流。 字数(包括标点)共170个 广东2010年高考 结合材料二,阐述唯物辩证法的发展观。(16分) 37(26分) (2)发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。 发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素,具有强大
18、生命力。 事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程,不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们的争议也表明对新生事物也有一个认识过程。 做好量变准备,促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素,为促进汉语进一步的发展做好准备。(16分) 答案:共232个字,(2009广东试题)40(17分)根据下述材料,运用生活和哲学知识回答问题。 结合材料1运用联系的观点分析生态问题。(9分) 结合材料2从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。(8分),40 (1)从联系的普遍性看,人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然,导致生态环境恶化,与人类没有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 每一个 这样 短短 生命 自己 留下 一点儿 可爱 事业
链接地址:https://www.31doc.com/p-2629443.html