三规范性文本案例的学习.ppt
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1、三、规范性文本案例的学习,课程要求,一、规范性文本管理案例学习的量化要求和作用,一学期中,学习规范性文本管理案例的数量,至少不能少于20个,它可以深化学生对管理影响因素的认识; 它可以提高学生自身的管理素质; 它为现实案例的深入分析奠定了基础。,二、规范性文本管理案例讨论的有关组织,(二)课堂讨论的“第一炮”,“第一炮”的成功,其效果甚至超过教师有关分析案 例方法和技巧的理论讲授。学生通过第一个人发言的现身 表演,就了解到教师心目中的样板是怎样的,从而为自己 的发言找到了可模仿的模式。 两种方法:其一是有意安排;其二是有自觉伴演。,(三)课堂讨论的形式,案例课堂讨论的形式,基本上有三种:,(四
2、)讨论中几个问题的说明,学生向老师请教;,僵局的出现;,讨论出偏;,讨论的收尾。,(小结的形式可以有两种选择。一种是教师自己作小结;另一种是提出问题,例如 “对今天的讨论,你有哪些收获和心得?”这样让学生来总结,以作为收尾。),三、规范性文本管理案例讨论中的准备和参与,个人准备的具体内容是阅读老师布置的案例,研究案例并在有一定思想准备的基础上参加小组的活动。 小组活动主要是通过讨论的形式,使组员相互之间进行思想交流,以达到互相启发,深化认识的目的。 如果学习的是一个综合性的大型案例,还得在小组内进行必要的分工,或选出在课堂讨论上发言的小组代表等。,(二)分析一个案例一般应遵循的步骤,1.确立本
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