上午-----严继昌--高校应该成为微课最大发源地.ppt
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1、,清华大学 严继昌 2013.8.1,高校应该成为 微课最大发源地,为进一步促进教育教学的深刻变革,推动信息技术 与教育融合,第三届中国学习与发展大会在这里开幕了。 本次大会 以“变革 融合 创新信息技术 助推 中国教育梦”为主题,紧抓“新技术、新趋势、新案例”,汇聚“名校、名企、名师”,倡导“在学习中发展,在 发展中学习”学习发展观,依托”教育信息化”学习载 体,传播“学习与发展”理念。,变革 融合 创新信息技术 助推中国教育梦,在美国, 美国名校的公开课; 可汗学院的 短视频和满十分进阶网络教学 风靡全球; 哈佛与麻省理工大学联合宣布将投入6000万美元,向 全世界提供免费网络课程和有证书
2、的“微学位”; 斯坦福大学的两位教授创办的在线教育公司Coursera, 同多所世界顶尖大学合作,在线提供免费的网络 公开课。 MOOC的出现冲击传统的高等教育。 可以这样说,大学网络化已成不可阻挡趋势。,网络教育发展已经成为世界趋势,在中国, 政府推进的教育信息化政策措施频频出台,完善顶层 设计落实具体实施 也很快。 5+1开放大学 的试点影响很大; 网易公开课 翻译了可汗学院大部分的重要课程,并免 费提供给中国用户观看; 华南师范大学与凤凰卫视集团合作的“凤凰微课”正 式发布; 有120多所国内高校加入的“互联网 应用创新开放平台 联盟”在清华大学成立; 我国首家省级学分银行上海市终身教育
3、学分银行揭牌。 互联网正在冲击引发教育革命,大学网络化潮流已初显。,网络教育发展已经成为世界趋势,当前网络教育中出现的三大热点: MOOC、微课、反转课堂 对三大热点我们持何种态度: 对新事物既要保持高度敏感,又要冷静思考。只 有保持高度敏感才能不断进步。 “MOOC、微课、反转课堂”有生命力,它一定 会冲击传统的教育并引发教育革命,也一定 会改变 我们的网络教育。,网络教育三大热点促进教育改革,对从业人员来说,微课体现了充分的以人为本: 从从业人员学习特点看: 抽出半小时以下的时间比较容易 从认知规律来看: 学一点训练一点比较容易掌握知识 从学习效率来看: 半小时以内的时间学习效率比较高 从
4、教育心理学来看: 学习应该不断有成就感,才能激发学习动力 从泛在学习环境来看 多终端泛在学习环境保证处处可学、时时能学,微课发展潜力巨大,微课建设应该注意的地方 课件不宜过分微小 课件长短 应以从业人员每次学习 都能完成一个 完整的 学习过程为准。完整学习过程是指“学测评 导”的整个过程。 课件过分微小无法实现互动,也会影响开展其他 学习支持服务。 碎片化不要影响课程的完整性和系统性 学历教育的网络课程不宜过分碎片化,损害课程 系统性和完整性的微课毫无意义。,微课发展潜力巨大,MOOC对中国教育的现实意义 MOOC的横向整合使教育更开放 MOOC迫使 高等教育 从传统的 纵向整合 转化为 横向
5、整合。使 教学过程和学习过程 以庞大的规模 从 校园分离。学生可以 按照自己的兴趣 和人生战略 从 网络上选修各种课程,将来还能获得 各种不同的学位、 证书。这种 超越 具体校园的 横向整合 教育模式。很 可能会 改变 高等教育的格局 。,MOOC改变高等教育的格局, MOOC的出现,给我们一个启示。在开放教育中,网 络教育 封闭的、单打独斗式的 办学模式 还能 坚持多 久?不联合起来 实现 优质资源的共建共享,固守单体 办学 看来前途渺茫。 网络教育“联盟”已渐成趋势,继 教师网联、农村教 育网联 之后,又成立了一系列联盟,比如 网络教育 资源联盟、医学教育 资源联盟、103所高校参与的 开
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