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1、,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,引领学生成长,上海交通大学附属中学 徐向东,上海交大附中生涯发展教育的实践与探索,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,生涯发展指导教育:我们应该走的路 生涯发展指导实践:我们曾走过的路 生涯发展指导探索:我们正在走的路 生涯发展指导展望:我们将要走的路,主要内容:,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao
2、 Tong University,一、生涯发展指导教育:我们应该走的路,生涯发展教育内涵的丰富性 实施生涯发展教育势在必行,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,一、生涯发展指导教育:我们应该走的路,生涯发展教育内涵的丰富性,人的生涯指的不仅仅是一份工作,人的生涯指的是一个人一生中从事的所有重要的活动。 【美】多恩布罗林 博士,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,不能把生涯发展教育狭隘地理解为职业生涯指
3、导。我们认为它应包括对学生的心理辅导、选课指导、升学指导、生活指导、职业发展等一系列关于学生发展的主要活动的指导与规划。,一、生涯发展指导教育:我们应该走的路,生涯发展教育内涵的丰富性,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 为了学生的成长 为了学校的发展 为了教育的改进,一、生涯发展指导教育:我们应该走的路,实施生涯发展教育势在必行,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,二、生涯发展指导实践:我们曾走过
4、的路,心理课程的开设 学生自主发展规划信息系统,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,二、生涯发展指导实践:我们曾走过的路,心理课程的开设, 课程内容与形式 课程实施的效果,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 课程内容与形式,心理课程坚持以贴近学生生活实际和契合学生发展的特殊阶段为原则,内容涉及人际交往、情绪调控、问题解决、学习方法、迎考策略、时间管理、生涯规划等中学生成长过程中遇到的重要问题。 心理
5、课坚持以活动式、体验式为主要教学形式,同时也运用了传统的讲授法、讨论法和反思法,并且在探究式学习上也做了有益的探索。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 课程实施的效果,学生对多样化的教学形式的评价,学生对生涯教学内容的评价,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,二、生涯发展指导实践:我们曾走过的路,学生自主发展规划信息系统, 系统简介 系统运用 施用成效,上海交通大学附属中学,High School
6、 Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 系统简介,面对学生自主发展的需要、素质教育与课程改革的新形势和信息化时代对学校建设的要求,我校开发出“学生自主发展规划系统”用于配合学校对学生的生涯发展指导。该系统包括基础要素、平台要素和规划指导要素三个组成部分。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,我校开发的学生自主发展规划系统,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong Univers
7、ity, 系统运用,高一:学生进校就进入学业自主发展规划系统,我们根据学生的兴趣爱好、生活环境、心理测验、能力测验等各种数据情况,对学生今后可能从事的职业进行预测,帮助学生自主选择学校各类课程。 高二:利用该系统适当地了解一些职业和专业信息,通过对学生以往成绩的分析,对学生进行文理科选择的指导。 高三:系统根据学生的学业成绩、兴趣爱好、职业取向等对学生升学给予指导和建议。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,系统对学生进行的测试,上海交通大学附属中学,High School Affiliated
8、to Shanghai Jiao Tong University, 实施成效,通过调查我们发现大部分学生反映该系统所给出的建议比较符合学生的实际,对他们很有帮助。眼前来看,学生们普遍认为该系统对他们制定学习规划很有帮助;长远来说,学生们感到系统所给出的今后的职业规划与他们原本的想法基本吻合,非常贴近自己的志向。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,三、生涯发展指导探索:我们正在走的路,理论研究:生涯发展指导的基础 体制跟进:生涯发展指导的保障 师资培养:生涯发展指导的前提 课程开发:生涯发展指导的
9、载体 社团组建:生涯发展指导的平台,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,三、生涯发展指导探索:我们正在走的路,理论研究:生涯发展指导的基础,寻找学生生涯发展指导的理论支撑和在实践中不断形成适合我校校情的生涯发展理论是我们在近一阶段正在探索的一个基础性话题。在理论指导下开展实践与在实践中检验和形成新理论是我们想要达到的重要目标。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,三、生涯发展指导探索:我们正在走的路,
10、体制跟进:生涯发展指导的保障, 学生健康与发展成长指导中心,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,学生健康与发展成长指导中心简介,为了在体制上配合学生生涯发展指导教育,学校建立“健康与发展指导中心”,它隶属于学校学生处,专职教师4-6名、临时聘用专职医师1名。该中心按照“一专多能”和“一岗多责”的原则进行岗位设置。具体包含管理岗位、卫生健康教师岗位、心理健康教师岗位和生涯发展指导教师岗位。每个岗位均有明确的职责划分。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shan
11、ghai Jiao Tong University,学生健康与发展成长指导中心的功能,学生健康与发展指导中心的功能主要涵盖卫生健康管理和教育、心理健康管理和教育、社会适应性和生涯发展指导等。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,三、生涯发展指导探索:我们正在走的路,师资培养:生涯发展指导的保障, 生涯发展指导老师 心理健康老师 卫生健康老师,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 生涯发展指导老师,20
12、09年我校特设立“生涯发展指导教师”岗位。生涯发展指导老师在我校学校学生管理条例以及学校宿舍管理条例规定的范围内对在校学生进行指导和管理。具体职责大致包括:学业指导、学风建设、生活指导、礼仪教育、文化建设和家校互动工作研究等。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 心理健康老师,心理健康老师在学校政教处的指导和安排下,负责全校学生的心理健康教育普及、心理咨询与辅导等方面的工作。学校心理健康老师也帮助学生克服许多适应不良的问题。这既包括对学生的个体帮助也包括对学生的群体帮助。心理健康老师还会为学生升
13、学提供多方面的建议。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 卫生健康老师,在学校政教处及健康与发展指导中心的指导和安排下,卫生健康老师负责全校学生的卫生健康教育普及、医疗救护与保健辅导等方面的工作,增进学生卫生健康水平,普及卫生保健知识, 树立卫生与保健意识,提升学生身体素质,为学生的健康发展和成才作贡献。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,三、生涯发展指导探索:我们正在走的路,课程开发:生涯发展指
14、导的载体, 生涯规划课程的开设,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,生涯规划课程的前期调研,我校在高一、高二年级随机选取140名学生作为研究对象,通过自编的关于生涯规划之学生调查问卷展开问卷调查。对开展生涯规划课程的必要性、适宜开展生涯规划课程的年级、生涯规划课程开展的形式、生涯规划课程的开课频率、生涯规划课程中学生最感兴趣的内容、学生与生涯指导教师的沟通途径进行了前期调研。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong Unive
15、rsity,生涯规划课程的前期调研 (结论),我们发现:觉得非常有必要开设此项课程的占42.6%。有74.3%的学生认为生涯规划课程有助于“展望未来,帮助学生在今后的人生中找寻到更好的方向,制定出更佳的规划”;认为该课程对“了解社会,帮助学生更好地认识现在所处的社会,以便今后能够更好地融入这个社会” 的学生占39.7%;27.2%的学生认同生涯规划课程有“促进自我反思,通过交流、学习,能更深层地进入自己的内心世界”的功效;赞同生涯规划课程有“开拓视野,让学生领略到课本中没有的知识” 作用的学生占到19.9%。由此可见,生涯规划课程是大多数学生所急需建设性的课程,开设此项课程将对学生成长、 发展
16、有重要意义。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,生涯规划课程的内容,(1)了解自我,对自己进行一个合理定位; (2)人生价值的探讨,如何设定人生目标及规划; (3)学习为人处事的一些原则,提升人际交往能力; (4)学会如何变得自信; (5)学会掌握良好的学习方法; (6)正确对待考试,掌握缓解压力的放松方法; (7)了解社会发展动态,进行职业规划; (8)学习、掌握一些常见心理问题的知识。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao To
17、ng University,生涯规划课程的实施形式,小班化课堂教学 生涯发展讲坛 个性化差异辅导,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,小班化课堂教学,在高一年级开设正式的生涯指导课程,进入学校课程表,每班每周一节课。内容主要包括:自我认识、人际交往、学习方法、考试焦虑、情绪调控、青春期教育、生涯规划、生命教育等。主要采取体验式、互动式的教学方式。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,生涯发展讲坛,高二
18、年级开设生涯发展讲坛,定期邀请上海交通大学专家学者、我校知名校友和学生家长来校介绍自己的从业经历和人生发展历程。同时成立生涯辅导社团,采用“引进来,走出去”等多种方式,进一步提升学生综合素养和实践能力。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,个性化差异辅导,高三这个特定阶段,在开设公开讲座的基础上,我校根据每位学生的具体需求,进行个别差异化辅导。个别差异化辅导的内容主要涉及学习心理、考试焦虑、专业或学科选择、人际交往和情绪情感等问题。,上海交通大学附属中学,High School Affiliate
19、d to Shanghai Jiao Tong University,三、生涯发展指导探索:我们正在走的路,社团组建:生涯发展指导的平台, 心理协会 生涯发展辅导社,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 心理协会,心理协会是对心理课程教学的有力补充,是在课外对学生进行心理辅导与帮助的主要阵地。心理协会定期面向全校组织心理健康与知识普及活动心理周。通过心理沙龙、心理影视、心理游戏、心理测验、爱心接力、心理小贴士等活动,向全校同学宣传和普及心理知识,提高心理保健意识,营造注重心理健康和心理建设的校园文
20、化氛围。通过这样一系列的活动,使得学生的心理健康程度稳步提升。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University, 生涯发展辅导社,生涯发展辅导社专门针对学生的高中、大学与职业的协调与适应问题而开展相应的团体活动。主要包括适应高中、了解大学和初探职场等三个板块。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,四、生涯发展指导展望:我们还要走的路,学生形成性评价的探索 学校与家庭合作的探索 学校与企业互动的探索,上海交通大学附
21、属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,学生形成性评价的探索,如何在实施学生生涯发展规划过程中对其进行阶段性或者是形成性评价是我们需要进一步研究的重要课题。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,学校与家庭合作的探索,学校与家庭始终就是对学生进行教育的两个重要基地,二者应该密切结合、相互配合、相互支持。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,学校与企业互动的探索,学校应该让学生亲自走进各类公司企业,让学生切身体会,在实际中了解公司企业的运作过程及其基本结构,使学生对自己感兴趣的职业和工作有基本的认识。,上海交通大学附属中学,High School Affiliated to Shanghai Jiao Tong University,谢 谢!,
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