(习作五)我的小伙伴作文.ppt
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1、,习作五 我的小伙伴,习作指导: 1、写自己身边的小伙伴,内容要真实可信不要虚构。 2、可以写12件事。 3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写,如: 热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体. . 4、所写的事例要反映出人物的特点。 5、主人公是小伙伴,通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点!,我无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,我一定在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来时奇怪的特征。当读者窥见这些特征时,我会迫使他们内心发出微笑。 - 高尔基,有这样一个人: 个子不高不矮
2、,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。,猜一猜,个子极高,身材 瘦削,常常穿着运动衣,手中常拿着 心愛的蓝球,充满自信,外整 型体,服饰,表情动作,带着微笑,又高又瘦 像竹竿,动作敏捷,要描写人,往往要描写人的模样,也就是人的外貌。人的外貌,指人物的外部形象,如面貌、身材、体态、衣着等。有人说过,世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样,社会上没有两个外貌完全一样的人,因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差万别。 怎样才能由外貌看出人来呢?千万不能犯”千人一面”的毛病。有的同学一写大人就是“浓浓的双眉,两眼炯炯有神”,一写小孩就喜欢用“苹果脸”
3、“小酒窝”之类。其实,世界上人各其面,绝不可能长得一模一样。 除了“千人一面”的毛病外,还要注意避免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌,毫无特色,机械地把人物外貌作一番介绍。这里,要提醒注意,外貌描写要根据需要,要紧扣中心,与作文中心无关的,不能反映人物内心世界,如性格、心理等的外貌应一律取消。,神形兼备 显示特点,我们常说文静没女孩子样儿:夏天很少穿裙子,体恤、牛仔短裤,再加上那短发,亏得皮肤白皙,否则一定会被误认为是男孩子。她特别爱笑,笑起来,声音震天响,本来就小的眼睛更成了一条缝,她像个男孩子般大大咧咧,可不像她的名字文静,真是一点也不文静。 (这个外貌描写片段突出人物的“男孩
4、子气”,巧妙地扣住人物的名字,叫文静其实不“文静”,大大咧咧。),整篇文章要突出人物什么特点,从外貌描写开始,就要表现人物特点。 有的同学要问了: 老师,我想写小伙伴的助人为乐,总不能在外貌描写时写他长着一张助人为乐的脸吧!,你可以这样写: 他有一张和善的脸,脸上常挂着笑容。他的口头禅是:用不用帮忙?他小鼻子小眼,五官没什么特别之处,可谁都愿意和他在一起,我们说他“长得不怎么样,人格有魅力”。听我们说这些,他总是憨憨地一笑。,他很像电视剧武林外传中的燕小六儿圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线,塌鼻梁,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,他长得像燕小六儿,性格上还有点像呢!先来感受一下他的
5、侠义心肠吧! (这个外貌描写片段联系了电视剧中的人物,人物形象很鲜明),甜甜胖乎乎的,三岁了。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来,盖在他那宽宽的额头上方。两道淡淡的、短短的小眉毛下面,有一双水灵灵的眼睛。 (这个外貌描写片段写出了人物的可爱),神形兼备 显示特点,描写言行 体现特点,小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代表正在收作业,叫道:“小刚,你的作业!”小刚一听马上直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰从书包里翻找起来,课代表敲敲桌子:“还没找到吗?就差你的。”小刚一面找一面嚷着:“我做了,别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来
6、,交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子,摇摇头出了教室。,“董理,这个送给你,中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时,后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看?”我犹豫 了一下,“不行!”她狡黠地笑了笑。“好吧”,我望着她那双神秘的眼睛,无可奈何地答应了。,他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。,说起张伟,他的确是个宽宏大量的人。有一次,我到张伟家去玩儿,看到了他心爱的军舰模型,很想借回去玩几天。经
7、过张伟同意,我高高兴兴地抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是,老天爷好像故意跟我作对,我在欣赏时,一失手将模型掉在了地上。这可不得了,那军舰模型摔了个七零八落。要知道,这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀!顿时,我的心上似乎压了一块大石头。不几天,张伟来取模型了。他一进门就问: “我的军舰模型呢?”我支支吾吾地回答: “它它已经碎了”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”,谁知,张伟并没有生气,而是风趣地说: “鄙人乃宽宏大量之人也,不为小事而怒。”后来,我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。,张伟不但气量大,而且还很幽默。他用这种方法,还解决了不少问题呢! 一天,我们班的包小雷不小心滑到
8、泥塘里,弄脏了衣服。他怕妈妈打他,不敢回家,张伟自告奋勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样,拿起板子就要打,张伟连忙说: “阿姨,您这样做不对吧?如果人们都用板子来解决问题,那还长这张嘴干吗?”这番话,说得大家捧腹大笑,包小雷的妈妈也放下了板子。张伟每到一处,都能留下一片笑声,要是有几天见不到他,我还挺想他呢。你 瞧,他又出现在我眼前了。他在笑,笑得那么天真,那么可爱。,如果要表现他幽默的性格,应该选择什么事例来写?详写还是略写?,典型事例 突出特点,侧面描写 衬托特点,我的小伙伴 伙伴,是与你年龄相仿,性格相投的人,更是在你有困难时与你风雨同舟,有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助
9、人的人。 我的伙伴叫马成婧,她的名字听起来很文静,但生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛,一头乌黑的头发,还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同,步调一致,就连志向也相近。 她又一个众人皆知的优点:乐于助人。记得那是一个下午的课间,我们正在操场上玩儿,忽然,一只足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来,正好落在我的肚子上,我“啊”地叫了起来,疼得我眼泪都快下来了,马成婧一见,不等我说,她就一步并作两步地跑了过来,问:“怎么样?疼不疼?要不要去医务室?”她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田,虽然还有些疼,但看着她焦急的眼神,我说:“没事,来,咱们接着玩儿吧!”,可是
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