萌动青春情课件.ppt
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1、萌动青春情,引子:一篇日记 我是一名初中生了,不知什么原因,最近发觉自己对“性”这个字眼特别敏感,在男孩面前特别拘谨,生怕他们笑话自己。 要是谁多看了我几眼,我就禁不住产生这样的念头:“他是不是喜欢上我了?” 凡是对我挺好的男孩,我都假装对他们非常冷淡,从不主动接近他们或跟他们说话,他们找我说句话什么的,我都尽量避开。 我现在的成绩还不错,在班里算得上“尖”,由于我整天胡思乱想一些与学习不相干的事情,我非常害怕学习成绩会跌下去。 因此,每次胡思乱想之后,我都暗暗地责骂自己没出息,下决心不再去想那些事情,但总是控制不了。课余时间,别人都出去活动,我却抱着书本猛看,可又不时地走神,因此,学习的时间
2、很长,收获却不大。长期这样下去,会毁了我的。 我要赶快调整好自己。,人生走进初春季节,伴随着性生理的发育,便有一股从未有过的潮水在心中悄然涌动,便意识到了一种特殊的情感体验,这便是性心理的萌动。 这是自然而然的,也是必然而然的。这是一个人从儿童期步入青春期的一个心理标志,意味着人生的发展进入了一个新阶段。而且,健康的性心理的发展,是青少年心理健康发展的一项重要内容。 因此,你不要只是惊慌,我们需要的首先是以坦然自若的态度,来认识性心理发展的规律,以便好好把握青春年少时期的两性感情。,青少年性心理发展大致经历如下几个时期: 第一,排斥疏远期。 第二,积极接近期。 第三,模仿初恋期。 第四,成熟恋
3、爱期。,第一、排斥疏远期 这是进入青春期的最初阶段,从童年末期开始,由于男女生理上的差别日益明显以及对两性关系的一知半解,男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感,从而出现了对异性的暂时疏远排斥。 在学习和活动中,男女同学界限分明,相互很少往来,即使因活动需要也尽量避免接触,以至于有的男女同桌,在课桌中间还要画一条“三八线“。即使需要互相接近和交谈,双方也都感到羞涩而保持一定的距离,在家里也表现出男生喜欢与父亲接近,女生愿意跟母亲说悄悄话的现象。这一时期的交往特点,主要表现在小学阶段。,第二,积极接近期。 在性心理发展过程中,男女同学会产生一种彼此接近的需要,产生相互吸引的
4、心理。 经常的表现有: 一是希望引起异性的注意和好感。男同学特别喜欢在女同学面前表现自己的能力才华,在女同学面前逞强逞能,或以其他方式如摆阔气等,引起异性的注意和好感。女同学则变得腼腆矜持,开始注意修饰打扮,甚至连说话走路也讲究表情姿态,以引起异性的注意。 二是男女同学喜欢接近。男女在一起感到特别愉快,逐渐发展到互相发现了异性的长处。 三是有些同学与异性相互嬉闹打逗,甚至出现捉弄异性的情况。,这个时期男女同学交往的最大特点有两个。 其一是交往对象的广泛性。 这时候的男女同学交往常常不是一对一的,更多的是群体性的交往,许多男女孩在一起活动,或者是一个人与很多异性同学都很要好。 其二是交往对象的多
5、变性。 这个时期有的男女同学之间不再是一种普通的交往,而是初步建立了异性友谊。即使这样,交往对象也还很不稳定,今天和这个很要好,明天又可能和那个成为朋友。这个时期的交往特点,主要表现在初中阶段。,第三,模仿初恋期。 随着性心理的进一步发展,男女同学开始在共同愿望和理想的基础上,建立了纯真的友谊。与此相伴随的,是异性朋友之间带有情感依恋的相互交往。由于对友情与爱情的认识的不深,于是有些同学可能进人了模仿性的初恋期。这种异性朋友的交往还远远说不上是恋爱,与正式的成熟恋爱不可相提并论。,第四,成熟恋爱期。 随着整个身心的成熟,陛心理也进入了成熟阶段。男女青年在相互爱恋的基础上,开始了一对一的两性交往
6、,进入了成熟的恋爱期。 成熟恋爱期的两性交往,最本质的特点在于,彼此对爱情有了责任能力,以缔结婚姻关系为直接目的。这个时期的交往特点,主要表现在成年以后。,问题探讨,与异性交往好吗? 怎样与异性交往?,三、异性交往的心理学意义 首先,智力方面。 男女生在智力类型方面是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响,就可以取长补短,差异互补,提高自己的智力活动水平和学习效率。 其次,情感方面。 在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻不到的。女生的情感比较细腻温和,富有同情心,情感中富有使人宁静的力量。这样,男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰;而男生情感外
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