感谢各位领导老师光临指导!.ppt
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1、感谢各位领导、老师光临指导!,高一(12)班欢迎您!,制作、授课:李丽琴,作者,背景,文体,疏通课文,分析课文,家庭作业,主页,师说,end,练习,计时开始,韩愈:退之 古文运动的 者。 著有 先生文集,他和 一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。,唐宋八大家,(字),倡导,昌黎,柳宗元,之首,在中国,自古以来就有从师的风尚,但是唐朝时候,人们却以从师为耻。柳宗元说:“今之世,不闻有师;有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈不顾流俗,收召后学,作师说。”,韩愈倡言师道,触犯流俗,勇气可贵!,社会背景,“说”是一种议论文的文体,可以先叙后议,也可夹叙夹议。“说”与“议”相比,随便些。,“说”,古义为陈
2、述和解说,因而对这类文体,都可按“解说的道理”来理解。,“师说”意思是:解说关于“从师”的道理。,捕蛇者说、马说、爱莲说等都属于“说”这种文体。,疏通课文,第一段 第二段 第三段 第四段,古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾後,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先後生於吾乎!是故无贵无贱无长无少,道之所存,师之所存也。,1段,求学的人。非“教授、学者”之“学者”。,同现在的“所以”。 的原因。 靠(他)来的。,YES!棒极了!,错了!开动脑筋!,A、老师。名词。 B、
3、以为师。意动用法。 C、学习。名词活用为动词。 D、效法。动词。,对了!你真棒!,判断失误。继续努力!,No.你错了! 继续努力!,错了!继续努力!,介词,相当于“于”, 此处翻译为“在”。,A、老师。名词。 B、以为师。意动用法。 C、学习。名词活用为动词。 D、效法。动词。,判断失误。继续努力!,对了!你真棒!,也,与“亦”相同。 不翻译,助词,舒缓语气。,你错了!,正确! 你有两下子!,A、老师。名词。 B、以为师。意动用法。 C、学习。名词活用为动词。 D、效法。动词。,判断失误。 继续努力!,对了! 你真棒!,无论。连词。,第二段,嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,
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