学生为何离我而去课件.ppt
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1、学生为何离我而去,怀化市湖天中学 唐小月,十天“国培”胜过十年读书,高端的学术讲座 精心策划的教学实践活动 1. “一流城市一流教育”的北理工附中和北京二中 2.“三位一体”的微格课分组讨论及展示 3.团队拓展活动 展示教师风采的教学论坛,I dont know what you are talking about!,英语学习的不合理表现,高一如高三,高三像补习 知识没梯度,技能无层次 学生缺情感,教师少激情,教育必须遵循顺其自然,也就是顺其天性而为之, 否则必然产生本性断伤的结果。 -卢梭,学生的呼声,君子坦荡荡,小人写作业;床前明月光,低头写作业;少壮不努力,老大写作业;洛阳亲友若相问,就
2、说我在写作业;不识庐山真面目,只缘身在写作业;众里寻他千百度,暮然回首,那人正在灯下写作业,如何制定具体清晰的课堂教学目标,优化课堂活动设计,进一步提高我们课堂的效率,这是一个亟待解决的问题!,树立大的教学观,学段教学全面规划 单元教学整体安排 课堂教学优化设计,高一为过渡和稳定积累阶段,发展指标: 落实基础知识(词汇和语法) 培养学习策略(学法指导和习惯养成) 强化基本技能(语音语调、拼读书写、朗读、背诵、默写、复述等),高二为发展和生成阶段,发展指标: 提升语言能力(转述、演说、评判、辩论) 锻造学习能力(自主、合作、发现、探究) 发展思维能力(语感、图式、逻辑、导图),高三为强化和备考阶
3、段,发展指标: 发展语篇能力(精细阅读、深化语感) 提升语言质量(丰富输入、拓宽视野) 整合知识系统(双向交叉、归纳提炼) 做好应试准备(综合练习、模拟考试),How to make a shirt?,How to make a shirt?,量 体 裁 衣,量:,课标、课改,体:,学生,裁:,课本,衣:,课堂,案例分析,1. Read and know about the two cities introduced in the reading passage. 2. Choose proper prepositions used with relative pronouns. 3. Lea
4、rn some expressions to describe a city or a place. 4. Write a short passage about Changsha.,Teaching objectives:,Activities or Outcomes?,1. Read and know about the two cities introduced in the reading passage. 2. Choose proper prepositions used with relative pronouns. 3. Learn some expressions to de
5、scribe a city or a place. 4. Write a short passage about Changsha.,A,A,O,O,Find the information about the two cities.,Describe a city or a place.,Students will be able to: 1. fully master the words learned in the passage. 2. use the functional items in their dialogue. 3. give examples to support the
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