计算机专业指南专业学习导航.ppt
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1、1,计算机专业指南 专 业 学 习 导 航,2,内容,一、课程基本情况 二、专业学习导航 三、课下学习任务,3,计算机专业指南(专科)是中央电大开放教育计算机网络技术专业(专科)和计算机信息管理专业(专科)的一门统设必修课程,属于前导性的辅助学习课程。 整个课程1学分,课内学时18学时,开设一学期。,一、课程基本情况,4,课程主要内容: 计算机相关专业的概况介绍(专业培养方案,专业技术岗位能力要求与发展前景等); 计算机技术的发展与应用领域,计算机大师成功之路; 信息技术与信息社会等。,一、课程基本情况,5,通过课程学习,使学生明确专业学习目标和主要学习课程,对本专业的课程体系和学习内容、岗位
2、要求与就业前景能有一个整体上的认识与把握,以便结合自身情况制定出个人的学习计划; 通过对计算机技术的过去、现在和未来的介绍,培养学生对计算机技术,信息技术的兴趣,了解信息技术的发展及其应用对人类生活和科学技术的深刻影响,正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题,能负责任的使用信息技术。 培养良好的信息意识和信息素养,把信息技术的学习作为支持终身学习和合作学习的手段。,一、课程基本情况,6,一、课程基本情况,课程目标 了解专业-明确目标 激发兴趣-兴趣是学习最好的动力 发展学习能力, 做学问和做人 教学形式 (多样化,个性化) 面授自学 网络互动讨论(博客, QQ群组,电子邮件等) 讲座与报
3、告小组协作的学习和讨论 主题(辩论)报告 面授讲座自学互动讨论主题报告 强调互动 、注重个性、 发挥主动 个人的指南 实现有所收获和提高,向“学会学习”这个境界引导和发展,7,内容,一、课程基本情况 二、专业学习导航 三、课下学习任务,8,二、专业学习导航,引 言 素质的培养是最基本的培养 知识的提高是最重要的提高 技能的掌握是最有用的掌握! 能力(知识技能素质) 学习能力 工作能力 发展能力 学习是终身的事业 学习是基于工作/基于发展 /基于生活 学会学习受益终身的本领 也是最有用的能力,9,内容,一、课程基本情况 二、专业学习导航 三、课下学习任务,10,梦想从这里启航,欢迎你!选择电大学
4、习,理想将从这里启航。 电大现代远程开放教育的学习 以学生为主导,教师为辅助的学导结合的教学模式 学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习 教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导 学校通过天、地、人网提供全程学习支持服务 学习的特征 强调学生学习的自主性 教师导学助学的针对性 学生学习资源的多样性 在新的学习环境下,如何开展好自主学习与协作学习,如何适应新的环境中的学习呢?,11,远程教育的学习,自主学习 如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、作好具体的学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后能够对学习结果进行自我检
5、查、自我总结、自我评价和自我补救,那么他的学习就是自主的。 概括 学习者建立在自我意识发展基础上的 “能学”; 建立在具有内在学习动机基础上的 “想学”; 建立在掌握了一定的学习策略基础上的 “会学”; 建立在意志努力基础上的 “坚持学”。,12,远程教育的学习,自主学习的特征 目标明确:学习者参与对自己有意义的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标; 方法得当:学习者积极探索各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习; 积极进取:学习者在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习中获取积极的情感体验; 适时调控:学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适
6、。 判别指标 学习目标的建立 学习方法的掌握 学习评价的实现,13,远程教育的学习,学习目标的建立 学习方法的掌握 学习评价的实现 天那 ! 我还没有这种学习能力呢! 55555. 自主学习是一种高品质的学习,14,远程教育的学习,学习者并不是生来就具有自主学习能力的。绝大多数学习者在进入学习时并不具备高效的自主学习能力。 学习者需要在良好的自主学习氛围中熏陶,在长期的学习过程中有意识地训练,才可能逐步形成自主学习的观念,建立明确的学习目标,掌握适合自身自主学习的方法和策略,实现学习效果评价。 现代远程开放教育不仅是要完成专业知识的教育功能,而且更要帮助学习者完成从“自由学习”到“自觉学习”再
7、到“自主学习”这种学习观念和学习方式的转变,只有把学生培养成为高自主性的学习者,才能适应现代社会的日新月异的发展, 也才能真正实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的根本转变。,15,远程教育的学习,我们的计算机专业指南课程将开始探讨这些问题,引导大家逐步在今后的学习中有意识地去发展,提高学习能力,学会学习。 自由 自觉 自主 要我学 助我学我要学 我会学 冰冷 温暖 主动 无敌,16,远程教育的学习,协作学习 协作学习是两个或两个以上的个体在一起,通过交流与合作以提高学习效率的重要学习形式。 在现代远程教育中,学习者更要积极主动地寻求学习伙伴并共同探索和解决学习中遇到的问题,通过积极开展协作学习,
8、学习才会变得主动,才会兴趣盎然,才会获得意想不到的收获! 协作学习优点 能产生更好的学习成绩和学习效率; 能培养学习者相互关心、相互支持的品质,密切关系; 能有利于心理健康、社会责任感和自尊心的建立; 能使学习效果更好,指导互助,互相学习和传递经验。,17,远程教育的学习,团队学习 是以学习的共同愿望为目标,以有序化的分工合作为相互联系的纽带,共享学习资源,共闯学习难关,共创学习成就,共同评价学习效果的互助性学习。 要素 积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动; 积极承担在共同完成的任务中个人的责任; 期望所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突
9、; 对于各人完成的任务进行小组加工; 对共同活动的成效进行评估,寻求提高其有效性的途径。,18,远程教育的学习,学习者个体是协作学习和团队学习的基础,任何形式的学习最终都要由学习者个人来完成; 协作学习是个体学习的扩展和延伸,又成为团队学习的另一个基础; 团队学习则是个体学习与协作学习的整合与提升,并由此创造出一种全新的高效学习形式。 自主学习是一种广义的学习能力。 希望大家在这个新环境下,共闯学习难关,共享学习快乐。 我们也将在我们的课程教学中带领大家去体验这些学习,去感受学习的快乐!,19,我要飞!我要飞得更高!,你的人生的重要旅行该如何杨帆启航? 进入大学是你人生一次重要旅行的开始,你是
10、否为这次旅行做好了充分准备呢? 在你准备扬起你希望的风帆远航的同时,你需要认真思考哪些问题,才能为你人生这次重要旅行做好准备呢。 我是一只小小鸟,我要飞,我要飞的更高!,20,我要飞!我要飞得更高!,确定好适合自己的目标 学习目的? 为什么要学习? 希望学到些什么? 学习是丰富自我,是个人成长的一部分,成长概括了我们一生的所有 。 不要问我从哪里来,我的目标在远方 你是否听到了来自远方的呼唤,21,我要飞!我要飞得更高!,了解自己所处的学习环境 学习的环境(人和物)?从老师同学能获得什么?环境对你的期望和要求? 做好心理准备了吗?奔向远方的行囊需要装点什么呢? 不要问我从哪里来,我的目标在远方
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