一年级11-20各数的认识2.ppt
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1、1120各数的认识(二),写数和数的组成,本课是在学生能正确数出各数并会读数的基础上进行教学的。 重点:通过数小棒,操作计数器,使学生认识数位,进一步认识各数的组成,学会各数的写法。这样的安排符合学生的认知特点。 难点:数位的理解,教学目标: 、通过动手操作,经历认识各数的组成的学习过程,能够正确地书写各数。 、认识计数器,了解数的十进制,认识数位,培养学生的观察能力和分析能力。 、愿意提出问题,并质疑问题。,请你们看着小尺回答下面的问题,看看谁最聪明!,1、数字8接近1还是接近20。( ),2、10的左边有几个数字,右边呢?,3、17和20中间有几个数字,是什么?,4、和14相邻的数是谁(
2、),5、8到18中间有几个数。( ),有 个珠子。你是怎么数的?,我觉得两个两个数好一些。,我再添上一个笑脸就是多少个?,( ),表示:一个十和四个一,合起来是14,十 个,十 个,十 个,十 个,十 个,( ),( ),( ),( ),14,12,11,16,十 个,十 个,十 个,十 个,( ),( ),( ),( ),14,12,10,6,十 个,十 个,十 个,十 个,( ),( ),( ),( ),12,20,2,21,1、写出比9大的6个数: ( ),2、写出比15小的3个数: ( ),3、写出比8大,比13小的数: ( ),4、写出比17小,比12大的数: ( ),教后感: 、本节课的教学立足于学生的主体发展,重视学生通过学 具操作主支、动参与学习的过程。 、各数的组成以及认识数位都是由学生通过操 作、观察主动认识的,教师仅仅是引导学生思考。 、学生在理解数位的时候还有一定的困难。,
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- 一年级 11 20 认识
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