优秀研修日志精选课件.ppt
《优秀研修日志精选课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优秀研修日志精选课件.ppt(16页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、优秀研修日志精选,LOGO,用爱待人,一定会有诚信; 用心做事,一定会有收获。,发布者:张海艳 发布时间: 2011-11-16 8:37:14,用心去倾听,用爱去感觉,由NordriDesign提供 ,我觉得要让最调皮的学生也喜欢我,喜欢上我的课,觉得我的课很有意思!其实总结起来,主要的方法有以下几点: 1.穿着得体。这样学生上你的课首先在视觉上就有可观度,如果上课你穿得随随便便,邋里邋遢,那么学生也会觉得没劲!我有个同事穿着不讲究,就被学生背地里叫做“花子”。 2.口齿要清楚,无论是讲课还是平时说话尽量不要重复,要有逻辑。不然容易被学生叫成“老糊涂神”,每一个学生在父母眼里都是可爱的,聪明
2、的,如果你也做了父母,你会懂得这句话的。因为我们满眼都是对孩子的爱,所以看她哪里都好。但我们看别人的孩子时就客观起来,就挑剔起来。因为没有了爱。 自从上班之后,就经常听到有些老师在抱怨,现在的学生太不好管,心思太多,有很多还很坏,总之,就是很让人讨厌。其实每个学生都有他的可爱之处,不是简单的“坏学生”和“好学生”就能将他们划分开来的!只要我们眼中有爱,心中有爱,愿意用心去倾听,用爱去感觉。,3.上课不能满堂灌!这是学生最不喜欢的教学方法,如果你用这种方式上课只会得到学生的间接抗议:上课睡觉,讲话,看小说!因为课间有的同学要喝水,有的要去厕所,这可怜的时候就请老师们放过吧。特别是对于住宿生的第四
3、节课,他们第四节课要去买饭,更是一分钟都不能耽误的。 4.讲课要幽默。我觉得这一点有很多男老师做的比较好。可能真有天生的因素。我们都当过学生,都知道知识的学习是很枯燥的过程,要想在这枯燥的过程中有点乐趣,只能靠老师的幽默。有了幽默这支兴奋剂,你的课堂真是能事倍功倍的,这就需要老师平时多看多听了。,5学会课后跟学生成为朋友!这一点其实是要你放下老师的架子。平等看待这些可爱的孩子们,尽管你觉得他们很小。 6上课方式可以自由化多样化,但别忘记多给学生自己发言的机会!总而言之,要让课堂具有灵活性,可观性,客观性! 能让学生每天上完你的课觉得很满足,就盼着你的下一节课,那么你就成功了!,信息技术课教学方
4、法的探讨,发布者:李春华 发布时间: 2011-11-12 9:25:10,信息技术是一门新兴学科,融知识与技能于一体,列入教育计划作为初中学生的必修课,其目的是为了使学生了解计算机的基础知识,学会计算机的基本操作和应用能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质,决定了它有着区别于其他学科的特点。因而,作为一名信息技术教师,又该如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生,很值得我们研究。对于信息技术教师来说,探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学,以适应社会的需要和学生的发展,就显得更为重要。 动手(上机操作)是本学科一个最大的特点,在整个教学中占有重要地位。然而,盲目的上机不仅
5、达不到教学目标的要求,还可能导致适得其反的效果。这就要求我们不断的探索教学方法,以便在有限的时间里提高我们的教学效果。,现代教学最主要的指导思想是以学生为主体,问题是怎样才能真正做到以学生为主体。子曰,“知之者,不如好之者”,认为“好学”对教育非常重要。 首先要激发学生的学习兴趣.“兴趣是个水闸门”,借助它,注意的水库被打开,并规定了流向。可见,将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制,是所有教师的共识。 我在讲word2000文档时,不是直接去讲课文中的知识点,而是先作好一张贺卡,并在上课时说明这是一位学生寄来的贺卡。至于email用法以后还会学习,也为以后的教学打下伏笔。这时,大家对于如何制作
6、这样一张贺卡就有了兴趣了。而通过分析贺卡的制作,也就将这节课的内容讲清楚了。同学把学到的内容整合到制作一张贺卡上.感觉学有所获!其实不然,刚开始的键盘指法练习、鼠标练习就是很枯燥的。这时我们就用“寓教于乐”的方法。打字游戏,如青蛙吃虫、打田鼠、警察抓小偷等让学生兴奋不已,从中练习键盘的基本操作。,(一)比喻法 计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,作为老师应化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂。在教学中巧用生活中的实例,形象地比喻的方法最容易被学生接受。例如,在讲计算机原理及结构时,可以将计算机比喻成一个人,人的感官系统(如手、脚、眼等)相当于计算机的输入设备,输入信息到CP
7、U(相当于人的大脑)经过处理后,由输出设备(嘴巴等)输出来。又如,讲到“内存”时,可比喻“内存”为一唱戏的舞台,舞台往往比较小,但它后面有很大的准备的地方(即外存)。而所有的程序都必须到舞台(内存)中来,才能表演。这样一讲,学生比较容易容易而且正确地理解。可以说比喻法是信息技术学科教学的一大特点,在本课程可大量运用,。 (二)联系实际,设置悬念法 上课时,教师先提出一些与教学内容有关的实际问题,让学生想想如何解决,以任务激发学知识的主动性。比如:在教Excel中统计、排序这一内容时,可问学生:本次期中考试成绩在电脑里处理,将各科成绩汇总,还要排名次,应该怎么办?然后引出Excel的统计、排序方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优秀 研修 日志 精选 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-2655314.html