沈阳市浑南新区第一小学徐丽红.ppt
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1、生本,让生命绽放!,沈阳市浑南新区第一小学 徐丽红,2008年底,第一次听到生本的理念,我们就被它深深吸引。近四年的时间,我们一直在努力地感悟生本,践行生本。从开始的懵懵懂懂,到现在的有所收获,这一过程的酸甜苦辣只有经历的人才有体会。任何一种改变都要经历一个痛苦的过程,尤其是已经根植于我心底二十几年的传统的教学观念。但我一直在努力地改变自己,因为我知道,只有我自己改变了,学生才会改变,教学才会改变,真正的生本教育才会得以实现。,经过四年的实践,我们惊喜地发现:生本理念下成长起来的孩子,无论是学习成绩,学习能力,还是思想品质都得到了长足的发展。因为我们的坚持,我们的孩子收获了巨大的成功!,感悟教
2、学,几年前,一位朋友问郭思乐教授:“什么是教学?” 郭教授回答说:“如果你告诉学生,3乘5等于15,这不是教学。如果你说,3乘5等于什么?这就有一点是教学了。” “如果你有胆量说:3乘5等于14,那就更是教学了。这时候,打瞌睡的孩子睁开了眼睛,玩橡皮泥的学生也不玩了:什么什么?等于14?” “然后他们就用各种方法,来论证等于15而不是14。比如4个3是12,再多加一个3,是15;数一数,5 个3是15,等等。” 这一段小小的对话,闪烁着“生本教育”理论的智慧之光。,郭思乐教授说,儿童是大自然最美好的作品。 我们面对的每一个孩子,哪怕是数学才考了十多分,哪怕是还拖着鼻涕,哪怕是字写得歪歪扭扭,他
3、们都将居于今后所有事情的核心。儿童不可限量。 我们所做的,全都要通过儿童自己去最后完成。一旦我们醒悟这一过程的必然性,就会明白教育过程的主人和主力,原来是儿童自己,我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人。,感悟生本教育,生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。是以生命为本的教育。 生本教育的方法论:先做后学,先学后教,少教多学,以学定教,直至不教而教。,生本数学的理念 一、生本数学的格局:大感受,小认识,勤熟悉。 二、生本数学的关键:前置性作业的设置。 1、原则:准确、精炼、浅入、开放。(紧扣教学目标) 2、形
4、式:书上、研究本、前置单。 3、内容:学会了什么?举个例子?记录疑惑?说说发现?,生本数学课型,感受课 新授课 训练课 知识整理课 评研课,生本教学模式,小组学,个体学,全班学,老师帮,老师的备课,本节课的知识点 教学的重难点 解题的关键点,设计什么样的前置性作业才能突破本节课的重难点,让学生学会。,学生在学习的时候会遇到什么问题,哪些地方容易出差错。,为学生的学而设计,不是为老师的教而设计。,不见自我,北师大数学(二下)教材分析及教学设想,本册教材内容安排,第一单元 除法,第二单元 混合运算,第四单元 生活中的大数,数与代数,第六单元 加减法(一),第八单元 加减法(二),第三单元 方向与路
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