渗透识别梳理集中关于语音教学的几点思考.ppt
《渗透识别梳理集中关于语音教学的几点思考.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《渗透识别梳理集中关于语音教学的几点思考.ppt(40页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、渗透、识别、梳理 、集中 关于语音教学的几点思考,Longquan Exprimental Primary School Xiang Meiyuan (Mar., 2010),语音教学的现状,1)缺乏拼读单词的能力,2)单词辨音能力差。,3)相似发音易于混淆或发音不到位。,4)机械记忆,准确率低。,girl,gril,1)、有利于激发学生学习英语的兴趣,2)、具备良好的语音能力又是掌握语言知识和语言技能的垫脚石,3)、增强学生学习英语兴趣和激发创造性思维,语音教学的重要性和必要性,4)、学好语音是开启英语世界大门的一把金钥匙,两个如何?,我认为目前最主要的是教学中如何把以发音及拼读技能为主的语
2、音能力这把“金钥匙”交给学生,如何通过入门阶段规范有序的语音训练,培养学生良好的语音语调,从而提高学习英语的积极性和综合运用英语的能力。,语音教学的系统化和趣味化,A、通过细听、模仿,潜移默化、适时渗透,使学生感知语音。,B、循序渐进,逐渐掌握。,C、集中学习又不乏趣味性。,D、英汉资源的整合。,教学阶段:,三年级到四年级的上半学期,达成的目标:,让学生初步感知音标的发音,具体操作:,细听/模仿/儿歌/ 结合字母教学进行语音教学,(一)、细听,在教学三年级animal这一单元时,我就利用duck这个单词的听读让学生感知音标/ /。记得当时上课的情形是这样的。 我先播放鸭子的叫声来引出duck这
3、个单词,学生很自然说出单词 ,这时我听到学生当中有人读成dark ,我并没有正面指出,而是表情夸张的说;Oh,its a dark.学生听到我的发音,先是一愣,等明白过来后,就直摇头笑了。我顺势在单词duck的U下划了一横,用手势做出/ /的样子,带领学生正确读/d/ / /k/ duck。再给出一些单词进行操练,如;bus,fun,等,听错误的读音,纠错,听正确的发音。,(二)、模仿,a、模仿口型。 教学“teacher”这个单词 My dear teacher ,please drink some tea! b、手势演示法。 教学 big,ten,bag 通过手势将i e 音进行演示。 /
4、b/- i -/g/ big /t/- e -/n/ ten /b/- -/g/ bag,(三)、在儿歌教学中渗透,Look at the cat. It is fat. Look at the mouse. In my house.,cat -fat,pigbig Monkey-funny mouse-house,(四) 、结合字母教学进行语音教学 先学元音字母,分解辅音字母读音。,1)故事教学法: 首先,我告诉学生在26个字母中共有七个家庭:Aa家庭,Ee家庭, Ii家庭,Oo家庭,Uu家庭,Ff家庭及Rr家庭。其中字母Hh、Jj是Aa家庭的成员,Bb、Cc、Gg、Vv是Ee家庭的成员,L
5、l、Mm、Xx是Ff家庭的成员。然后要求学生根据每个家庭的特色把剩下的字母送入相应的家庭中。学生在列出26个字母的家庭成员表的同时,找到了每个家庭的特色,也就是家长的名字,分别是ei、i:、ai、au、j、e和 a:。其中,E、F家庭是大家庭,分别有8个和7个成员,A、U分别是四口之家和三口之家,Ii是双胞胎家庭,O和R是孤寡老人家庭。由于26个字母家族是个温暖的大家庭,O和R老人从来不会感到寂寞。,2)“三位一体”法,马承英语中提到:“三位一体”法。所谓“三位一体”是指在初学英语时,我们将字母,音标,单词同时介绍给学生,通过同时学习英语语言的这三个最基本的单位,使同学们更快地入门,并通过单词
6、,字母及音标之音的关系分析,更好地掌握发音技巧,学好单词和句子。 无论你如何处理字母,音标,和单词三者之间的关系, “三位一体”告诉了我们,当我们学习像音标这样抽象的知识时,要懂得利用现成的已学会的字母和单词来帮助我们。这是一种逆向思维的方法,而把音标、单词和句子三位合成一体的时候,也是知识融会与变通的时候。,3 、学唱英语字母歌,B、循序渐进,逐渐掌握。,教学阶段:,四年级下到五年级下,达成的目标,区分元音字母在开、闭音节中的不同发音,了解字母组合在单词中的发音 对音标的“形”有初步的认识,并能逐步识别一些发音简单的音标。,具体操作:,1、上好第一节语音课 四年级下的第一单元C部分第一次出现
7、了prounuciation.我认为上好第一节语音课也是非常重要的。因为好的开端等于成功了一半。,确立教学目标: 1、熟练掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的发音。 2、了解元音字母e在单音节单词末尾不发音,帮助单词中间元音发字母名称名 3、初步感知五个元音字母在“无名英雄e”的帮助下发学名,即字母名称名。,设计意图:,任务分析: 1.说明各项目标的学习类型 2.学习的准备:(起点)已学完26个字母 3.课型:单词拼读教学 4.教学准备:收集大量的重读开音节,如bike, cake, like, face, coke等,童话式的单词发音教学,学生轻松、快乐得习得了 重读开音节
8、的发音规则。,教学过程:Step 1 Warm-up Sing a ABC song.(复习26个字母) 做字母操。(复习字母和字母在单词中的发音,并活跃课堂气氛。) Sing a AEIOU song.(通过唱五个元音字母歌,熟练掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的发音。 Step2 Presentation 1、认识“无名英雄e” 字母e 出现在单词末尾的时候,我们称她为“无名英雄”,当单词末尾有 “无名英雄e”的时候,她帮助在两个男生中间的女生发字母名称名,即发学名,如cake,bike, face 。(用故事的形式教学重读开音节中原因的发音),2、教学 a e类型的单
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 渗透 识别 梳理 集中 关于 语音 教学 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-2658987.html