新理念新方法与教材教学.ppt
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1、新理念新方法与 教材教学,人民教育出版社中学语文室 刘真福 2011年7月,关于学情分析,你很了解学生的学习状况吗? 他们距离你的期望多远? 他们应该掌握哪些知识和技能? 你为他们订了长远规划和近期目标吗? 你备课写有“学情分析”一项吗? 你教学视学情灵活应变了吗? 人文,关于人文精神,教育改革大势 教材普遍要求 教学普遍趋向 什么是人文精神 如何实施人文教育 (作文尤其要注意) 教材概况,教材概况,多条线索:阅读、综合性学习、(口语交际、写作)、课外古诗词背诵,名著导读 教材系列:课本,教师用书,自读课本,教案,练习册,录音带,教学光盘,幻灯片,网络 2001年送审通过,2007年小修订 单
2、元目录,阅读单元专题一览,人生、人生、自然、科学、亲情、想象,成长、祖国、名人、文化、探险、动物,战争、普通人、建筑园林、科学精神,人生轨迹、心灵之声、民风民俗、人与自然,自然之音、思想风采、少年生活、读书求知,土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生,注:八上、八下、九下每册设两个古诗文单元,九上设一个古诗文单元。,七上:,七下:,八上:,八下:,九上:,九下:,综合性学习专题一览,这就是我 漫游语文世界 感受自然 探索月球奥秘 我爱我家 追寻人类起源,成长的烦恼 黄河,母亲河 我也追“星” 戏曲大舞台 漫话探险 马的世界,世界何时铸剑为犁 博大的爱 说不尽的桥 走上科学辩论台 莲文化的魅力
3、怎样搜集资料,献给母亲的歌 寻觅春天的踪迹 科海泛舟 到民间采风去 古诗苑漫步 背起行囊走四方,雨的诉说 演讲:微笑着面对生活 青春随想 好读书,读好书 金钱,共同面对的话题 话说千古风流人物,脚踏一方土 走进小说天地 关注我们的社区 乘着音乐的 翅膀 我所了解的孔子和孟子 岁月如歌我的初中生活,七上:,七下:,八上:,八下:,九上:,九下:,教材编写意图,教材编写的主导思想:语文素养为核心目标 教材编写的主要特点:联系生活,视野开阔,学生自主,文学性强,课内外结合,活动偏多 新老导语,新教材七上第一单元导读语,人生,是一个令人深思的话题。新学年开始了,你的人生翻开了新的一页。追求美好的人生,
4、是我们共同的目标。这个单元写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,阅读这些课文,将引导你体味人生,关爱生命。 学习这个单元,要整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。还要提高朗读能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。,老教材第一册第一单元导读语,青少年的许多时间是在家里度过的,对家庭生活最熟悉,感受最深。读这个单元反映家庭生活的文章,同学们会感到亲切有趣,容易触发联想,诱发写作欲望。 一般说来,阅读一篇文章,都是从语言文字着手,理解文章的思想内容;在这个基础上,进一步理解作者是怎样根据表达思想内容的需要来遣词造句的。 学习这个单元,可以把认读文字
5、、语句作者为重点。要求注意辨字形、正字音、释词义;能够抓住关键语句,理解词语在具体语境中的含义;理解比较复杂的长句的意思;养成字斟句酌、细心阅读的习惯。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习勾画、积累关键性词句。 练习,教材练习模式,以精读课文为例: 第一大题整体感知 第二大题文笔精华 第三大题开放题 练习少了,一些常规题隐去 教师灵活掌握:增、删、改 例题,七上短文两篇“研讨与练习”二,联系自己的生活体验,讨论下列问题。 1 . “神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗? 2 . 每人讲述一件自己的“第一次”,看谁讲的“第一
6、次”最感人、最精彩? 3 . 为什么有的“第一次”不能尝试?,七上童趣“研讨与练习”一,1.朗读课文,用自己的话叙述“我”看到“鹤唳 云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。 2.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”? 3.你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人? 完善教材,补充完善教材内容,知识(语言知识、文体知识、古代文化知识、写作知识) 方法(阅读的、写作的、思维的) 语言训练指导(借鉴老教材) 口语交际训练指导 他人经验,其他实验区做法,训练多样化:收集资料,摘抄,小练笔,读一读、写一写随堂小练笔,词语运用(用一个词说一段话),课外阅读,讨论 阅读单元例,论语十则导学举例,与孔老先生对
7、话:假如时光倒回到公元前年,许多当今的中学生有幸见到了他。每个人都想借此机会就论语十则的问题请教他。但老先生年事已高,两耳失聪,已无法听清大家的问题。于是就委托他的得意门生(由你来扮演)作为代言人,来回答众人的提问。具体问题如下(允许你就大家提出的问题事先作准备) 新装例,皇帝的新装导学举例,时间:皇帝的新装发表后的某一天。 地点:安徒生家中。 采访者:丹麦某媒体记者。 被采访人:安徒生。(请你来扮演安徒生 回答记者的提问好吗?) 问:您是基于怎样的想法才决定创作皇 帝的新装的? 答: 阅读教学,关于阅读教学,总的原则: 1.量的积累,2.方法提示,3.多读少讲 多读: 1.给够时间:仅读一遍
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