永吉县口前镇一小学Lily.ppt
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1、我的学习成果展示,永吉县口前镇第一小学:Lily,目 录,作品名称,作品内容,作品最出色的地方,作品中需要改进的地方,我展示作品的名称,My favourite season教学实施计划, My favourite season授导型教学设计方案,返回,我的作品内容,教学实施计划,教学流程图,学生活动评价表,学习内容分析,学习者分析,学习目标,重难点及解决措施,教学设计思路,信息技术应用分析,教学过程,返回,授导型教学设计,一、设计说明 “My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“ Lets learn” “Lets chant” “
2、Lets find out”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求,设计了真实自然的情景,以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨,紧密联系小学生的生活实际和学习实际,将“Whats your favourite season? .”等教学内容进行合理的语言分配,其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势,利用多媒体网络课件创设情景,营造氛围,给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会,实现师生互动、生生互动,进而突破本课重难点,拓展学习内容,丰富学生的感受和体验。,二、设计详案 I. Contents Words: season, spri
3、ng, summer, fall, winter. Sentence:Whats your favourite season? II. Purpose 1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter. 2. Ability: Enable the students to ask and answer: - Whats your favourite season? - Spring. 3. Feeling: (1)Raise the students int
4、erest to learn English. (2)Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.,T: Fall is yellow. Fall is cool. (4)教师慢慢地呈现几张图片,让学生猜是什么季节,同时引出新单词:winter,并操练这个单词。学生回答教师提问的有关冬天的问题。如:What colour is it in winter? Whats the weather like in winter? Winter is white. Wi
5、nter is cold. (教师出示一首歌谣fall and winter,教师和学生一起吟唱。) (设计意图:创设情境,开篇即导入目标内容,旨在将整堂课作为一个完整的演练过程,整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练,学生身临其境,心理上自然放松,且充满参与的热望,淡化了对新学词句的戒备感,每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去,给学生一个完整而明确的认识。) 2. Read the words(多媒体课件展示本课所学四季图片及单词) T: Please look at the screen, lets read the new words together, s-p-r-
6、i-n-g, spring, spring, spring. (2) Learn the new sentence T:Ok, we know there are four seasons in a year, but my favourite season is spring, whats your favoutie season?(板书句型并且教学) Ss: . T: Whats the weather like in.? Ss: Its. (设计意图:这个环节体现了语言的交互性,也为最终要把句子交给学生来进行交际活动做了自然的训练。),Step 2: Presentation 1. Te
7、ach the new words (1) T:Oh, boys and girls, youre so good. Now look at the screen, I have a beautiful picture. Can you tell me whats the weather like? (多媒体课件展示一幅春天图片) S1: Its warm. (2)(播放知了的声音)T: Whats the sound? Which season is coming? Ss:Its summer.(教师引导学生回答并操练新单词。) T: What colour is it in summer?
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