永平小学教师马再凡2012年10月17日.ppt
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1、语文S版四年级上册,24* 人类的“老师”,永平小学 教师:马再凡 2012年10月17日,人类的老师,读了课题,你想了解什么?,人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?,那就请大家带着好奇心去读一读课文吧!,碎,亡,祸,训,超,粉碎,死亡,祸害,教训,超越,su,wn,hu,xn,cho,我会认,均,匀,省,某,坦,均分,匀称,节省,坦诚,jn,yn,shn,mu,tn,我会认,某人,读一读,破碎 教训 新式 坦克 机毁人亡,超过 均匀 坚固 机翼 轻而易举,课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!,1、句中的“老师”为什么要
2、加双引号呢?,2、小组赛读这句话。,说一说,3、这篇课文是按什么顺序写的?,同桌互相学习,把课文分分段。,第一段(1):从雷达的发明是受蝙蝠的启示说起,得出个别性结论:蝙蝠是人类的“老师”。,第二段(2):通过人类对一些生物的飞行特点、外形特点、构造特点等方面进行模仿,对上述特点进行说明。,第三段():总结全文,既呼应了开头,又点了题。,为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,可以把关键的词句圈圈划划,不理解的地方可以多读几遍,还可做上记号。,按课文内容填空。 (1)人类根据鸟类飞行的原理发明了_,为了解决机翼抖动的问题,科学家请_做老
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