新课程单元教学设计.ppt
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1、新课程单元教学设计,无为县教师进修学校 汪文华 2006.7,教学设计 单元教学设计,一.教学设计,新课程观照下的现行教学设计,理解的狭隘化教学设计就是备课,写教案 教学设计备课写教案 对象的单一化只为教师的教设计,没有学生主体活动的设计 没有用系统的方法。 学生特征,学习目标,教学策略,教学评价:教学设计“四要素” 课程学段学期单元课堂 不进行(或极少进行)评价反思和修正 以经验为基础,而不是以学习理论、教学理论和传播学等为支撑 缺少对教学资源的设计 ,教学设计的定义: 教学设计是运用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修正方案的计划过
2、程和操作程序。,教学设计的目的 1.优化教学效果 提高教学效率和教学质量 2.为学生学习服务 帮助学生学习 3.促进专业成长 成为专家型教师,教学设计的研究对象:教学系统 整个教与学的活动 包括课程计划(方案),课程标准,学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计和各种教学资源等。,教学资源:所有用来帮助教/学的一切有形和无形资源的总和 1.常规资源:教具、学具、教学用书、练习册、课外读物 2.信息化资源:文本、图形/图像、音频、视频、动画、试题、试卷、课件、案例、文献(图书、期刊、论文等)、常见问题解答、网络课程 新课程指出教师、学生等也是教学的资源,教学设计的主要内容,确定教学目标 教学策略
3、的选择 教学资源的应用 教学过程的描述 试行解决方案 评价试行结果和修正方案,建立解决教学 问题的策略,教学设计的过程,教学设计准备,学习需 要分析,学习内 容分析,学生特 征分析,提出设计思路,阐明学习目标,制定教学策略,选择教学资源,设计教学过程,实施教学方案,评价教学设计,修正,关于教学目标 区分几个概念: 教育目标 教育目的 培养目标 教学目标 纵向分为学段、学年、学期、单元、课时目标 横向分为认知目标、情意目标、技能目标,教育目标,教育目的,培养目标,课程目标,教学目标,一级,二级,三级,四级,国家培养人的总目标,各级、各类学校的教育目标,各科类、各学科的教育目标,教师教、学生学的教
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- 新课程 单元 教学 设计
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