新课程标准下的中学英语阅读.ppt
《新课程标准下的中学英语阅读.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课程标准下的中学英语阅读.ppt(20页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、新课程标准下的中学英语阅读,南京外国语学校朱善萍,新课程标准阅读部分解读,三级: 朗读、 书面指令、大意、工具书 4万词以上(不包含教科书) 四级:朗读、说明文和信件等应用文体、 大意、猜词(上下文)、图表、事件 顺序和人物行为、工具书 10万词以上(不包含教科书) 五级:猜测词义(上下文和构词法)、篇章结构 中的逻辑关系、主题情节与预测、常见体 裁、简单策略运用、工具书 15万词以上,新课程标准阅读部分解读(2),六级:摄取主要信息和观点、猜词(上下 文与构词法)、推理预测故事情节的 发展阅读策略、通过不同信息渠道查 找信息、 20万词上(不包含教科书) 七级:主要信息并摘录要点、文章主旨和
2、 意图、提取、筛选并重新整合文章信息、 利用上下文线索、经典英语诗歌 30万词以上 八级:观点、态度、不同文体特征、长句、浅显文学欣 赏、网络信息利用 36万词以上,新课程标准阅读部分解读(3),九级:阅读一般的英文报刊杂志 一般英文原著 商品说明书等非专业技术性材料 根据情景与上下问猜测不熟悉的语言现象 使用多种参考资料和工具书 有广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯 能有效的利用网络等媒体获取和处理信 息,阅读与课程目标的横向综合关系(1)内容层面,情感态度 国际视野 祖国意识 合作精神 自信意志 动机兴趣 文化意识 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力,阅读,阅读与课程目标的横向综合关系(
3、2)语言技能与知识层面,语言技能:听 说 读 写 译 语言知识:语音 词汇 语法 功能 话题,阅读,阅读与课程目标的横向综合关系(3)学习策略与审慎风格层面,学习策略:认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 学习风格:审慎风格,阅读,阅读与教育目标的横向综合关系(1)人格发展层面,人格发展:世界观 人生观 行为习惯,阅读,阅读与教育目标的横向综合关系(2)心智能力层面,分析、综合、概括、抽象、分类、具体、 想象、创造 可变性、计划性、 主体与客观世界的关系 准确性、自主性、 能动性,心智操作,定势态度,过程资质,阅读,英语阅读与多元智力开发,1.语言智能(linguistic intellig
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课程 标准 中学英语 阅读
链接地址:https://www.31doc.com/p-2664740.html