新课程理念下思想政治综合探究课的教学模式.ppt
《新课程理念下思想政治综合探究课的教学模式.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课程理念下思想政治综合探究课的教学模式.ppt(22页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、新课程理念下思想政治 “综合探究”课的教学模式,日照一中 丁海芳,2005年秋季,新一轮思想政治课改革已在山东大地展开。新的思想政治课程标准已经正式施行,新标准旨在促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面有机统一。在这一背景下,中学思想政治课堂教学改革应努力构建适应新课程理念的优化的课堂结构和富有可操作性的崭新教学模式。 高中思想政治课教材每单元都安排了“综合探究课”,引导学生把所学知识贯通起来,提高综合运用知识分析、解决问题的能力。,主要讲三个问题,一、日照一中高中思想政治“综合探究课”的教学实践 二、高中思想政治“综合探究课”的基本教学模式 三、新课程理念下的政治课教学对老师
2、提出了新要求,日照一中高中思想政治“综合探究课”的教学实践,1、国内外对“综合探究课”的探究,在国外,学校的课程体系中并没有“综合探究课”这样一个明确的课程概念,但存在与之理念相近的课程,并在中小学广泛实施。如美国科学促进协会(AAAS) 1990 年制定的“2061 计划”和国家探究院(NBC) 制定的“国家科学教育标准”(1994 年)。 在我国,教育部于2000年颁布的新高中课程计划出现了“探究性学习“这样一个概念,要求通过探究型课程培养学生的实践能力和创新精神。目前在国内的上海、山西、浙江等地进行了探究型课程的开发和实践,主要从探究型课程的突出特征、特点、意义、宗旨、基本思路和方法、如
3、何引导学生主动参与探究活动等方面进行探究。,2、“综合探究课”的内涵,“探究”一词,意为“深入探讨,反复探究”。探讨,即探究讨论,需要两人以上的合作。探究,即多方寻求答案解决疑问。综合探究课是学生根据教师给定的题目,在教师的引导下,以师生互动、生生互动、自主学习与合作学习相结合的方式,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的学习活动,将所学知识应用于解决生活中的实际问题,进行搜集资料、分析资料,进行综合、判断、推理,最后得出探究结果,写出探究报告的实践活动。当然,教师要给予一定的指导。,3、“综合探究课”的教学实践过程,下面结合经济生活第一单元正确对待金钱,对“综合探究课”的教学实践过程作简
4、要说明。 一是确定主题 二是前期准备 三是分组讨论 四是课堂评价 五是课后总结,高中思想政治“综合探究课”的基本教学模式,1、“综合探究课”的基本教学模式,共有五个基本教学环节。 即设置情境,确定探究主题启迪思维,制定探究计划自主发现,搜集分析资料分组讨论,合作进行探究多边互动,集体进行探究提炼升华,做好探究总结。 上述教学模式体现了“活动体验表现”三个要素。即在教师组织指导下,学生自主参与探究实践活动;亲身体验探究过程,领悟探究方法;并在探究活动全过程中充分展现和发展自己的主体性自主性、主动性、创造性和社会适应性。,2、“综合探究课”的特点,一是开放性。 二是问题性。 三是实践性。,3、“综
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课程 理念 思想政治 综合 探究 教学 模式
链接地址:https://www.31doc.com/p-2664763.html