校园文化和特色.ppt
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1、校园文化和特色,从操作者转变为思想者,既然做了,就做做好吧,别对不起自己的付出 社会背景的需要:45%的比例 心中有目标,坚持不懈,早晚能成!,结束停留于操作层面,一起来 规划我们的未来 梳理我们的工作 展现我们的风采,请思考:,说说美国、法国、中国不一样的文化 说说代表上海的文化 介绍你知道的本区幼儿园的文化特征 说说你自己幼儿园的文化特征,思考:,每个国家、区域、集体都有不同的文化特征 即使所关注的方向、类型一致,但是具体的体现与内涵也不相同 要让自己“靓起来”必须有自己独特的品牌,学校文化,在学校长期教育实践中,所有教工、学生和家长创造积淀并共同遵循的办学思想、价值观、学校风气、行为规范
2、和规章制度的总和,以及体现上述内容的各项物质载体和行为方式。 核心:学校组织以及所处其中的人所具有的专业精神和思想意识、思维方式和教育行为文化。,通过三方面反映,物质文化:外显文化,硬环境 建筑、布局、环境布置的绿化、美化、净化 制度文化:管理文化(风格)、行为准则, 是校园文化高低程度标志, 规范办学行为,教学行为、 从学行为,合作行为。 具有常规管理园本化特征。 精神文化:核心,凝聚力,校园文化特色,亮点,有别于其他群体 校园文化建设: 抓特色、创品牌、积底蕴 校园文化作为学校的名片(软环境、硬环境) 营建与办学特色相匹配的校园文化,发展性评估指标,创建良好的校园文化 1建设文明、美观、童
3、趣、富有教育性的文化氛围。 2崇尚师德,建立以爱为核心的情感态度。 3凝聚力强,营造民主合作、和谐、互动的群体环境。,建设文明、美观、童趣、富有教育性的 文化氛围。,对象:教工、幼儿、家长(社区) 特色:课程特色、办学特色、管理特色 文明:精神面貌。 员工和孩子整洁的仪容仪表,谦和得体的言谈举止,严肃认真的工作作风和特有的待人接物的习惯等。,仪态提醒: 每个人都是楼园的一张名片,公众场合使用手机: 铃声降低,不惊动他人;找安静处接听,控制说话声;会议室等地方接听电话简短;有人在旁边,必须道歉“对不起,请原谅”。 当众挖鼻孔或掏耳,很不雅。 头皮屑注意时时用手掸干净。,在外进餐礼仪:,优雅 慢速
4、,轻声,排队等候,不能给人像去抢的感觉,很不文明。 不能拿得太多。不能挑拣。 取完即离开,不影响别人。 慢慢咀嚼。与饮食相关的任何动作幅度要小。 口中有食不急于说话。即使说话也应轻声。 闭住双唇咀嚼,不发出声音。 经常用餐巾纸擦嘴。 用完后的器皿放入规定处,仪态提醒:,不迟到 当众打哈欠,用手盖住嘴。 会中不睡觉、不议论。 不要在别人面前频频看表。 学会致谢:“谢谢” 学会向人道歉:“对不起” 尊重对方:“请 ”,身势语:,目光(用眼睛说话):自然注视 谈话不要不停地移动眼神 微笑:温馨、亲切的表情,缩短距离。 站姿:“基本T” 抬头、挺胸、收腹、肩往后垂,重心放在后腿。,师德解剖,【爱岗】:
5、忠诚事业、学为人师、行为世范,1、尊重职业(身份意识强、工作服) 2、尊重岗位。(认真履行岗位职责,按岗位要求 做事,行为符合社会规范。 3、有责任感。表现出行为对任何事、任何人、任何 工作的负责态度。事务无论大小,只要是与学 校声誉、利益有关的事,都要负责任做。 4、勇于承担责任,及时纠正错误。 5、执行制度规范。 6、公共财物使用爱惜。 7、对从业每一天的珍惜,对机会、任务的珍惜。,【爱生】 :尊重孩子 (特殊情况下,对特殊对象的儿童观),1、对孩子、对家长以及社会交往中有礼貌,有亲和力(见 面、电话、书面) 礼貌:表情、礼貌用语、肢体语言、着装等得体, 具体表现:说话音量、态度、耐心;递
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