演讲与口才教案新.ppt
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1、演讲与口才教案,江苏工业学院法政系 李承辉,授课班级:法学031 总人数:50人 课程性质:A2 总学时:32 总学分:20 课程授课学期:2004-2005学年第1学期,2004年8月至2005年1月 本册教案用于:2004-2005学年第1学期,2004年8月至2005年1月 所用教材及编者:口才学(欧阳友权主编,中南大学出版社) 主要参考书及编者:日常口语自练(应天堂著,语文出版社) 论辩原理(赵传栋著,复旦大学出版社) 实用口才训练(欧阳友权 朱秀丽编著, 中南大学出版社),2,第一章 口才系统化训练的层次与要求,口才系统化训练三个层次的结构示意图:,口才系统训练,口音规范训练,口语技
2、能训练,口才显现训练,心理素质训练风度气质训练,3,口音规范训练层次,口音规范训练,基础条件:母语方言、发声习惯,训练目标,自身条件利用合理语言链环悦耳中听,训练项目,母语方言修正调整发声习惯合理完善,训练检测标准,语音规范、吐字畅晰语调适中、节奏合理,4,口语技能训练层次,口语技能训练,基础条件:说话能力、写作能力,训练目标,技能分类理论把握技能应用标准自控,训练项目,朗读的传导贴切度训练演讲的宣传鼓动度训练交谈的情感沟通度训练辩论的事理辩服度训练,训练检测标准,表意准确、措辞贴切构想周密、详略得当,5,口才显现训练层次,口才显现训练,基础条件:知识结构、思维模式,训练目标,话题思考的深度、
3、宽度,交流应对的敏捷度、准确度,训练项目,逆向思维训练纵深思维训练多向思维训练综合思维训练,训练检测标准,角度新颖、见解深刻反应敏捷、紧扣题旨,口才系统化训练具体环节的分支组合关系图,口才系统化训练,话题内容(材料构成与分类要求),陈述事实,(生动、形象、详实、完整),抒发感情,(真切、鲜明、适度、感人,议论评析,(准确、全面、深刻、新颖),训练主干项目,单向表述,双向交流,朗读训练演讲训练 ,交谈训练论辩训练 ,话题形式(材料组合的优化角度),单向表述,双向交流,结构修辞,结构修辞,训练主要内容,结构修辞训练,听话训练,适应语境训练,训练综合要求,构思周密详略得当措辞贴切见解深刻角度新颖表意
4、准确反应敏捷紧扣题旨,辅助条件,发声能力,(发声方法、语言种类的掌握与择用),情态配合,(表情风度态势动作),训练基础范畴,发声方法训练语调节奏训练态势动作训练心理素质训练普通话训练,训练综合要求,语音规范吐字畅晰语调适中节奏合理表情自然态势得体,7,第二章 优化心理素质与培养成功心理,一、优化心理素质保证口语有效表述,阿Q口才,思维运动积极状态思维运动消极状态,在口才系统化训练中抓住了思维环节,就抓住了训练的关键环节,思维素质的变化反差与心理素质的即时显现,口才能力高层大厦,地面以上部分由思维素质决定地面以下部分地基则由心理素质决定,8,优化心理素质保证口语有效表述,心理素质对于口才能力水平
5、显现的两种作用,有利于口才水平正常显现乃至“超常显现”的成功心理,阻碍口才水平应有显现或乃至口才交际失败的失败心理,优化心理素质所要完成的目标追求是:确立、强化成功心理;抑制、排除失败心理。,结论:在口才系统化训练中,注重心理素质训练,追求成功心理的培养,其意义和价值最终将远远超过口才能力训练本身。,9,二、优化心理素质的具体要求,1、培养对口才交际成功的渴求与自信心理,虽有“渴求”却缺乏“自信”的问题与自来水塔的比喻。,具体到口才系统化训练听成功心理就是自己是否既有“提高口才水平的渴求”又有“敢于开口”的自信。,2、训练对失败的承受与防范心理:,逐步加大训练难度,力求贴近现实,3、养成百折不
6、挠与及时转向的辩证心理,4、在成功喜悦与失败懊丧中双重锤炼最佳心态,百炼成钢;,“必须功到,方可自然成”,10,优化心理素质的具体要求,结论:心理素质训练的价值:增强接受双重锤炼的自觉性,增强双重心理转换的自主性。 心理素质优化训练与思维素质训练一样,将伴随人的生活实践,直至生命的尽头。 理论指导与教学训练的价值,也就在于启发对学科理论的掌握与运用,进而引导个人心理素质优化过程得以不去或少走弯路。 心理素质的优化最终还是要靠个人在人生实践中的磨炼。,11,优化心理素质的目标:培养成功心理,成功心理,1、非目标追求成功后的自得心理:,哥伦布发现新大陆与鸡蛋,2、是推动追求、显现于追求过程的心理状
7、态,表现为一种发现变化的过程,是对目标追求坚定自信的成功心理。,3、不等于决定实施目标追求之前的自信心理。,韩信的自信而非成功心理,4、成功心理中占主导地位的,是对具体目标成功追求的自信。,12,成 功 心 理,5、成功心理,是指人们在对具体事业与目标追求实施以前与追求过程中,推动人们坚定信念,增强毅力,克服困难,承受挫折,并最终取得既定目标实现的一种心理状态。它形成于长期的生活积累,显现于对事业与目标的决定追求之际,持续追求过程之中,于完成事业、实现目标追求之际结束。,6、成功心理具体表现为“微观”与宏观“的有机统一。”、“微观”指人们在工作、学习、生活中对某一个具体的目标追求过程中显现的心
8、理状态。“宏观”表现为对人生各个阶段的不同目标追求的成功心理的总体显现。“微观”成功心理的每次显现都有助于“宏观”成功心理的形成与确立,而“宏观”成功心理的确立又有助于促进“微观”成功心理的坚定与显现。,13,成 功 心 理,7、成功心理“发展”与“优化”的辩证统一:发展所追求的是心理的成熟,它表现为心态的稳定,充满自信,不浮躁,是一种能够朝着既定目标稳步前进,不受外部世界阴晴寒暑的影响,并且可以自我控制喜、怒、哀、乐的情绪变化,表现为一种相对独立性。优化所追求的,则是保持心态的年轻,心态年轻,是指一种对人生理想和目标追求的锐气和朝气。心理素质的发展与优化,既追求一种“少年老成”, 要求在人生
9、旅途中,及时结束那种“心态不稳定”的“幼稚”期,又追求一种“鹤发童心”,要示在人生途中,尽量地延长对理想、事业的追求与渴望。,14,成功心理构成的四大要素,自信心理的增强,成功心理构成,担忧心理的抑制,担忧心理要素适度存在的积极意义,目标定位的准确期待,意外挫折的极限承受,15,培养成功心理的途径,目标追求与成功心理,人生锤炼(宏观),口才训练(微观),读万卷书:科学理论的指导。(布鲁诺),行万里路:社会实践的启示,学科理论的指导,训练实践的促进(武训),16,成功心理培养过程中的评价与对比,四比四不比,不比先天条件比后天努力,不比运气好坏比扎实进取,不比胜负输赢比耐力意志,不比名利高下比成就
10、实绩,成功心理面对“运气不公”时的积极应对,人生与事业的目标追求,不太像短跑,更像超长距离的马拉松赛。,人生与事业目标追求的双重性:第一重是目标追求如何实现;另一重是目标追求实现后社会如何认定,具体地说,就是社会能否从名与利的角度对目标追求者予以适当的认可。,目标追求双重性统一与否,17,微观成功心理训练,一、 自信心,(1)战胜胆怯:训练你的胆量,(2)消除自卑,(3)树立自信,二、心理定势与成功欲,三、自制力,内容方向的把握能力,信息反馈的领悟能力,情绪场合的调控能力,冷静+迅速思考=良好自制力的有效表现,18,微观成功心理训练,良好自制力的具体表现,(1)应付卡壳:扫视全场,停顿;重复;
11、放慢语速,有感情地朗读临近语句;丢掉忘记部分,讲记忆清晰部分;提问,把尴尬推给听众;穿插故事或笑话;大方地看讲稿。,(2)应付紧张:, 学会自我安慰, 不怕出丑,敢往最坏的方面想,善于调控场面,把握最佳空间距离,善于制造悬念,多准备几个笑话,让听众参与你的演讲,如何面对刁难者,场面秩序混乱,怎么办?,19,第三章 口才的个性化,一、彰显个性的口才才是吸引人的,口才的个性化是口才训练当追求的目标。,二、影响口才个性的因素,价值观,思想和行为,气质,性格,不同风格之间只有差别没有优劣之分;各种性格之间也只有差异,没有优劣。,性别,男士:,阳刚之气,强憾之风;谦谦有礼和善待人;坚强温柔有个性,女士:
12、,阴柔之美:温柔善良;自强自信自爱自尊;恬静朴素;温柔高傲;自然而不造作,灵气但不小气。,口音,职业,岗位,专业,三、认真客观分析自己的口才特点,长者扬之、短者改之、缺者加之,造就自己的个性口才。,20,第四章 嗓音的美化,一、嗓音是你的第二张脸,永保嗓音的青春活力比用化妆品粉饰自己更重要。,二、使你的声音具有磁性:,1、磁性是听者的感受,不是声音本身。,2、拥有磁性声音需要做好两个方面:处理好自己的嗓音和让你自己有磁性。要长久地保持富有磁性的声音,首先得拥有不变的人格磁性。,三、矫正发声缺陷和保护嗓子。,沙哑、语速过快过慢等,21,第五章 思维模式优化训练,前期准备:,1、请以一部成语词典为
13、主要对象,从其中筛选出一个,针对其观念已显得陈旧、或传统理解原本就欠准确之处,反其原意而立论。(参照P109-112例1与例2,按其步骤与格式进行),2、以“从现象中所想起的”或“关于现象的思考”为题(“”现象的具体内容,由你自己定),作纵深思考训练。包含现象简述、现象分析、现象纵深分析三个部分。(参照P115-118例1与例2,按其步骤与格式进行),22,前期准备:,3、以“的随想(或遐想)”为题,进行辐射思维训练的准备,每一篇中的“遐想点”不得少于四个。(参照120-122例1与例2,按其步骤与格式进行),4、请每人任意选择4个不相关联的事物(互相之间跳跃性越大越好),将其名称分别以点号相
14、连,作为延展思维训练的话题材料,交给老师纺号。,5、请每人写一个自己认为在生活中感到棘手的难题交给老师编号,以作为综合思维优化训练的话题材料。,23,逆向思维训练,训练目标:培养逆向思考问题的能力,对传统观念的批判、继承能力。,训练模式:,1、学生轮流登台发表“反弹琵琶”式演讲。命题模式见前。,2、逆向论证由传统释意、情节复述、逆向辨析、新意立论四个部分合成。,注意之点:,1、坚持“反弹琵琶”。,2、逆向立论应当比原成语(或俗语)的见解更深刻、更有积极意义。,3、支持“分论点合成”。,4、“新意立论”必不可少。,24,逆向思维训练,防止三种常见不佳表现,曲解抬杠消极,防止两类选题立论不当,1、
15、描写形势、状态或性质等方面的成语不宜,而当选含有或“肯定”或“否定”倾向的成语。,2、逆向思维立论时不要使用“未必”“不一定”之类的观点。,交锋论争训练:,1、围攻,2、善听、善快捷分析,立即发难。,3、冷静平稳,不可当众承认论证不足。,25,纵深思维训练,训练目标:培养对问题作深入思考的能力,培养“透过现象看本质”的能力。,训练模式:,1、学生自由命题,登台演讲。,2、命题模式见前,3、纵深思考由现象简述、现象分析、现象纵深分析三个部分合成。,不佳表现:,1、“就事论事”,2、不着边际。,交流讨论训练:,1、漫谈:可赞同可反对。,2、原演讲者主持,启发、引导、鼓励、评价。,3、力戒辩论。,2
16、6,辐射思维训练,训练目标:培养对问题作多向思考的能力,培养能主动灵活地转换问题的思考角度的能力。,训练模式:,1、学生自由命题登台演讲。,2、命题模式见前,3、其特点是从同一个信息源引出不同的结果。,注意之点:,1、思维的辐射面即“思维宽度”应有一定跳跃性,每一个B都应是可以独立展开论述的分话题。,2、思维的深度:“随想”应紧扣话题拟定材料的本质特点展开,机时不应只是就其表象进行拓展。,27,辐射思维训练,主持研讨训练:,1、主持听众对原表述话题的研讨。,2、漫谈式:听众力求对原说话人表述中没有涉及的方面进行完善式的补充,应当保持与说话人相同的思维模式。,3、集思广益、充实提高。,4、主持人
17、最后对研讨过程进行总结,并对众人的发言作具体剖析:“三分式的”评价。,28,延展思维训练,训练目标:培养对问题作多向思考的能力,培养能主动灵活地转换问题的思考角度的能力。,训练模式:,1、其思维轨迹表现为:由ABCD,它主要是利用联想物二者之间的时间与空间上的接近关系,特点方面的相似与对立关系,在原先表面看去并无有机联系的联想物之间建立有机联系。,2、命题模式见前,注意之点:,1、侧重于发现事物在“互不相干”的表象下深藏着的“内在联系。,2、拟题注意题目构成材料间的跳跃性。,3、从不同角度正面剖析构成题目之四要素的自身特点。,29,延展思维训练题,1、镜子 电视 树 狗 2、灯 营业员 土地
18、窗帘 3、篮球 湖水 黄鹤 白雪 4、精神病院 拖鞋 风筝 树,5、头发 狗 项链 冰淇淋 6、风 河 人 苹果 7、游乐园 手机 星座 矿泉水 8、垃圾桶 河流 电视机 讲座,30,延展思维训练题,9、篮球 电脑 饼干 吉他 10、天空 纸张 童年 田野 11、湖面 灯 人影 杨柳 12、蓝色 种植园 沙漠 辛德勒 13、面包 手表 衣服 火,14、巧克力 国际象棋 电脑 星星 15、英语四级 数学 苹果 胡锦涛 16、猪 手机 锁 光盘 17、极端 网络 风格 老师 18、高山 香肠 潜水 阳台,31,延展思维训练题,19、太阳 橙汁 手机 书包 20、摩天大楼 营养麦片 火星 汽车 21
19、、西装 牛排 道德 农民 22、金鱼 西装 啤酒 台灯 23、星星 思想 网络 位置 24、天空 手机 企鹅 松树,25、蚂蚁 电灯 钱 雨 26、风 老虎 云 火 27、书 收音机 北极星 长城 28、自来水 课桌 家庭 大山 29、起重车 暧瓶 裤子 足球,32,延展思维训练题,30、月亮确 地狱 手帕 语文 31、房子 李宁 立邦漆 电话 32、星 金 鸟 水33、手套 喷泉 烟火 朋友 34、手机 书 水 大象 35、排骨 卡车 准考证 菩萨 36、火车 汽球 女人 英语四级 37、水 椅子 头发 兔子,38、镜子 桥 圆明园 球场,39、西瓜 汽车 铅笔 树叶 40、树叶 篮球 兔子
20、 陶渊明,33,综合思维训练,综合思维训练与前述单项思维训练的区别:,逆向思维、纵深思维、辐射思维与延展思维等单项思维训练的目的都是通过拓民思维轨迹的宽度、深度和辐射度,以发现新的论点、论据,新的论证角度和谁方式,在某种意义上,可以统称为“发现性思维”,它们注重训练的是思维过程,在于培养“发现”能力和“标新立异”能力。综合思维训练与之比较,侧重训练的是思维的终结环节,即“发现”已经完成,现在需要对发现结果进行谁时的思维能力,在某种意义上,这种思维可以称之为“论证”性思维。,34,综合思维训练,训练环节:,1、模拟难题解答法。,2、“热点”话题讨论法。,3、观点交流训练法。,模拟难题解答法:,1
21、、训练目标:培养换位思考问题的能力,培养综合多种角度思考问题的能力。,2、命题模式见前,3、有助于强化学生独立解决问题的自主意识。,35,综合思维训练,“热点”话题讨论法:,1、训练目标:培养换位思考问题的能力,培养综合多种角度思考问题的能力。,2、训练模式:由教师从报刊杂志搜集具有一定争议性、并且可以从多种角度切入的话题材料,由教师当堂祟给学生,并经启发、提示后,展开讨论。,3、话题不必深奥,但须有引发性、推动性、延续性。,观点交流训练:,是最高层次的训练,36,第六章 即兴演讲的技巧,一、即兴演讲比赛,(一)与有充分准备的命题演讲的区别,(二)即兴演讲比赛中的心理控制技巧,适应听众情绪,采
22、用淡开头(平缓起势)、趣主体(注重生动性)、响结尾的风格。,(三)结构技巧:,1、类型:,问答式:就题论题、有观点有论证有一定深度。,漫谈式:更注重旁征博引,思路开阔,构思的严密性和立论的完备性。,37,即兴演讲结构技巧,2、两种结构形式:线形结构、扇形结构,3、主体部分:点-片篇构思方式:三五个意核(点),扩点成片,连片成篇,4、开场白构思:,从赛场环境、气氛,赛题,反思中挖掘材料,嫉妒是一种卑劣的心理当你被误解的时候我最崇拜的一个人男子汉的风度,5、取材:纵向扫描法、纵向拓展法、正反对照法,6、准备时间要完成的具体任务:确定鼓动性和较为深刻的思想性的结尾段和结束句;生动的主题内容;平缓而不
23、失魅力的开场白。,38,二、生活场景式即兴演讲技巧,(一)把握四个问题:现场气氛、听众情况、事情实质、自己身份。,(二)把握时境,捕捉话题:时、景、人、物、言,(三)散点联缀法的结构方式:,1、平行并联式:闻一多兽人鬼,2、双项对比式:马克吐温我也是义和团,3、左右引申式:富兰克林罗斯福对民主党青年俱乐部的讲话,4、层层递进式:戴海矮子的风采,39,生活场景式即兴演讲技巧,(四)现场发挥要求:有真情实感、短小集中,具体化。,(五)水平提高关键:重在平时积累和练习。,信息积累,站着思考,即兴说话练习:,几人一组,每一个人在纸条上写一个词,然后叠起来混在一起,随即抽取,打开后立即站起来讲。,40,
24、第七章 如何提高论辨水平,提高论辨水平的三项原则:,一、辩论须防有“论”无“辨”。,交锋辩论:,思想有交锋,“真理愈辩愈明”,“是非”明确。,无交锋辩论:,“辩不出个所以然”“不了了之”“论”而未“辩”,“丑陋的中国人”与“俊美的中国人”,“世界可知论”与“世界不可知论”,“按劳付酬”与“按酬付劳”,“高薪养廉”与“勤俭养廉”,41,辩论须防有“论”无“辨”, a 、“人生在这里有两分半钟的时间,一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱。因为在爱的这一分钟里,他死去了。” b、 “一个钟头有六十分钟,一天就超过了一千分钟,小儿子,要知道这个道理,人能够有多少贡献。”,结论:,根据辩论思维多角度、多层次
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