2019年认识千米 (2)精品教育.docx
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1、认识千米教学目标:1. 在具体生活情景中,感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念,知道1千米=1000米。能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。2. 在课前课后的实践活动中,学会积累和查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重点难点:体验、感悟千米的实际长度。建立1千米的概念。教学资源:课件,实物投影。教学过程:一. 互动对话生成“千米”的概念1、提问:我们已经认识了哪些常用的长度单位?用你喜欢的方式表示1厘米、1米。(学生用手势,米尺或身边物体的长度表示1厘米,1米)。2、填
2、空:给下面物体填上合适的长度单位。橡皮长4() 学校跑道一圈长250() 安镇到无锡的公路大约长14()师:我们安镇到无锡的公路长度,为什么眼用千米做单位?学生讨论,全班交流。3、讲述:计算路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用“千米”做单位。介绍千米的符号。(板书:千米Km)学习千米的读法。4、举例:你在哪些地方见过或听说过千米?(相机出示图片:铁路、公路的里程碑,公路上的限速标记,香港行政区地图上的线段比例尺等)你知道每副图片的含义吗?二. 师生探究建构“1千米”的概念1、动态演示过程初步体验千米和米之间的进率。(1)猜测:千米在生活中应用较广泛,那么1千米究竟有多长呢?猜猜看!(2)观
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