2019年第二节免疫与计划免疫教学设计x精品教育.docx
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1、第二节免疫与计划免疫(第1课时)备课人:冯忠帅 四川省中江中学校 【教材分析】1、本部分知识在教材中的地位和作用 免疫与计划免疫是在认识了传染病的基础上,来进行探究的,这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系,进一步了解增进身体健康,预防疾病的重要性,又为下一章用药和急救的学习打下基础。起到了承上启下的作用。更能突出本单元健康地生活这个主题!2、学情分析:在第一节的学习中已经对传染病的知识进行系统学习,学生初步了解免疫的有关实例;受社会环境影响(禽流感),学生对自身生理过程及原理的关注程度增大,对自身健康内容比较感兴趣。根据以上分析确定本节的教学目标。【学习目标】 一、知识目标: (1)说
2、出人体三道防线的组成和功能; (2)初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系;区别人体的特异性免疫(后天)和非特异性免疫(先天)。(3)描述免疫的功能; (4)说明计划免疫的意义,用免疫的知识解释一些人体的现象。 二、能力目标: 通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力三、情感目标:通过免疫知识的学习,让学生确立“对传染病积极预防”的思想 【教学重点】1、描述人体三道防线的工作机理,理解人类是如何抵抗疾病的。2、了解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。【教学难点】1理解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。2培养学生对免疫科学不断追求与探索的能力。3鼓励学生从身边环境中发现感兴趣的生
3、物学现象,为形成科学探究意识奠定基础。【教学准备】 教师:(1)图片教学课件 (2)预防接种证。 学生:(1)调查自己或他人打预防针的情况(2)预防接种证。 【教学方法】1、教法: 运用图片进行直观教学和启发式教学。 通过一些直观手段和启发性的问题,引导学生从感性认识上升到理性。 2、学法: 自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合,掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。 进而明确先天性免疫和后天性免疫的区别。并树立结构与功能相适应的观点。【学习过程】(一)创设引入(多媒体音像):观看历史上发生的大型传染病事件,激发学生学习的欲望和情感。出示课题,师生认定目标。在感冒流行的季节里,有的同
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