2019年饮一杯月光精品教育.docx
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1、饮一杯月光课后反思饮一杯月光是西师版小学语文第三册第四单元第13课。这是一首极富生活气息,想像新奇的儿童诗。描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面。全诗共三节,配有一幅插图。全诗描写了一家人在夏天的月夜纳凉,这只不过是一个很普通的场景,但是作者通过独特的视角去观察月光,并展开新奇的想像,使这首诗格外新奇、美丽,非常耐读。诗中的月光代表了美好的事物,透过月光我们可以欣赏到宁静的夏天月夜的自然之美,口味到全家人在夏夜纳凉时愉悦和谐的生活之美,还可以看到一份美好的心情,一个美好的愿望,一份温馨的关爱针对儿童好奇心的特点,导入时激发学生的兴趣,采用一边听一边赏,让孩子们眼耳并用,全身心投入到学
2、习中,做学习的主人,并且这样的设计能让孩子们对月景有更深的记忆。让学生说说听、看后的感受,充分发挥学生的主动性,想说就说,同时锻炼他们口头表达能力。让学生先听老师读,再借助拼音自由读,集体正音,符合“循序渐进”的认知规律,同时,让学生用喜欢的符号勾画喜欢的词、句,这有利于学生兴趣的培养。兴趣是小学生最好的老师,有了学习的兴趣,教学就成功了一半。同时老师是孩子们心目中的偶像,示范读也能让学生受到潜移默化的影响,激发孩子们学习的兴趣。我国著名教育学家叶圣陶老先生说过:教是为了不教。识字教学的任务不但要学生识字,更重要的是学会识字方法,培养识字能力。学生可以根据自己的个性,用自己喜欢的方法识字,从生
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