2019年少年闰土教学设计精品教育.doc
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1、17 少年闰土教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。2、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。3、学习课文描写人物外貌的方法,学习作者的表达方法。【教学重难点】理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时。【课时安排】第二课时一、复习导入,衔接过度通过上节课的学习,我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子:出示课件:出示课文第一幅插图,引导学生背诵第1自然段。从这些描写中,闰土给你留下了怎样的印象?指名答。生:我觉得闰土这节课我们将进一步来认识少年闰土,进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。二、研读课文,
2、整体感知、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年,课文中的“我”也很喜欢他,是因为什么呢?请同学们再来读读课文,找找原因。学生读课文,指名答:文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的”。师:“我”往常的朋友是哪些人啊?生:是和我一样的少爷。师:是啊,“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”,课文中闰土向“我”讲了几件事?出示课件:请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事?教师根据学生的回答来板书:雪地捕鸟海边拾贝瓜地刺猹潮汛看鱼、闰土讲了这四件事,读完之后你们有什么感受?举例谈谈自己的感受: 课件出示:阅读课文中所写的四件事,把你印象最深的、最感兴趣的段落
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