2019年少年闰土第二课时导学案精品教育.doc
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1、少年闰土教学设计第二课时学习目标:1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。2、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。学习重点:1.读懂课文,弄清少奶奶闰土讲述的四件事。了解闰土的形象特点。2.理解含义深刻的句子,结合写作背景加以理解,体会蕴含的情感。教学过程:一、我会预习:、1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作? 、 2、在这几件事里,哪件事给你印象最深?为什么? 、 、 、 、 二、合作探究活动一、(一)学习”看瓜刺猹”-:聪明、能干勇敢(这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点,给我们留下了深刻的印象。)1、想象第一自然段描述的画面看瓜刺猹这件事发
2、生在什么时间,( );当时是什么样的天空,( );什么样的圆月,( );什么样的西瓜地,( );什么样的银项圈,( )。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征,把我们带入了一个神奇般的美妙世界,给读者留下了深刻的印象。 2、在这样一幅色彩鲜明的画面中,“其中有一个少年”“其”怎样讲?( )3、同学们,作者对三十年前的朋友如此记忆犹新,可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹的部分,背一背,体会感情。活动二、(二)、学习“捕鸟、捡贝壳”两件事1、大家说说其它两件事,又表现了少年闰土的什么特点? 、 2、(1)从捕鸟这件事,可以看出少年闰土聪明能干的特点。(2)从这
3、件事,还可以看出闰土知识丰富,他能认识好多鸟,我们却不然。(3)从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富,他知道好多种贝壳的名字。3、句子理解:我素不知道天下有着许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前知道它在水果店里出卖罢了。素: 新鲜事指: 如许: 这句话中讲了两个方面的新鲜事(1) (2) 活动三、学习“分别“部分过渡:正因为闰土知道得这么多,所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜,正月很快过去了,闰土要回家了,分别的时刻到了,这时,“我”和闰土的心情怎么样?从哪些地方可以体会出来? “我”和闰土是得怎样告别的,再说一说。 、 三、拓展巩固理解两个句子1
4、、“那时候只是无端地”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用?“无端”如何讲?两个破折号有什么用?( 、 、 ) 2、闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事,闰土知道这么多,那么做为少爷的“我”呢?(什么都不知道)不知道什么呢?“我往常的朋友”是些什么样的人?( )“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?( )这一自然段表达了“我”怎样的思想感情?( 拓展延伸再见闰土-鲁迅一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫
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