2019年小学数学一年级下册教案精品教育.doc
《2019年小学数学一年级下册教案精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年小学数学一年级下册教案精品教育.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学数学一年级下册教案“人民币的认识”教学案例数学在现实世界中有着广泛的应用。” 数学教学应从贴近学生的现实生活出发,不断沟通生活与数学的联系。下面我就 “人民币的认识”一课中的教学谈谈自己粗浅的体会和认识。一、初步感知人民币,激发学生求知欲望。一个好老师不只是会教学生,更善于激起学生的求知欲望,使学生呈现出求知若渴的状态,为学生参与学习创设最佳心理环境。学生只有在这种情景中才能轻松地自学,自主地建构知识模式。上课伊始,我对学生说“同学们,你们有没有到过商店买东西?有没有到过书店买书?都用什么去买?”(用钱去买)“对了,这节课我们就来认识钱。世界上的钱有很多种,每个国家的钱都有自己的名称。美国
2、的钱叫什么?(美元)。日本的钱叫什么呢?(日元)。英国的钱又叫什么呢?有谁知道?(英镑)。法国的钱叫什么?(法郎)。那么,有谁知道我们国家的钱叫什么呢?(人民币)。” “为什么我们国家的钱叫人民币呢?”“因为我们国家是人民当家作主,所以我们国家的钱叫人民币。”“这节课我们就来认识人民币,看看有关人民币的知识你懂多少?”短短的开场白紧紧扣住学生的心弦,使他们产生了强烈的求知欲望。接下来,我进一步课件以中情景。 将人民币分类引导:这么多的人民币放在一起,多不整齐,请小朋友按规律分一分,好吗? 学生把人民币进行分类. 设问:你是根据什么分类的?学生回答后板书:(1)纸币、硬币。(2)数字。 (3)元
3、、角、分。小结:人民币按形式分类,可分为纸币和硬币;按数字分,可分为1、2、5、10、50、100。按单位分,可分为元、角、分。再用演课件示 。将各种面值的人民币按不同的标准进行分类,渗透这具体问题具体分析的思想,激发学生动手的欲望和求知的欲望。学生自己去操作、去感知、去实践,让全体学生参与学习过程,进一步认识人民币。二、识别人民币,拓展学生的观察视野。学生对人民币都有较丰富的感知经验,也有较强的观察兴趣,几乎每个人都能说出识别方法,但是他们的观察角度不够宽泛,深度欠缺,虽然这些孩子的生活基础已能使他们初步认识一些人民币,但那种认识是属于一种无意注意,现在我需要他们将这种认识转化为有意注意。因
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 小学 数学 一年级 下册 教案 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2670501.html