2019年小木偶的故事教案精品教育.doc
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1、小木偶的故事教学目标:1. 有感情的朗读课文。2. 了解小木偶的内心活动。3. 从朗读中体会故事蕴涵的道理。教学重难点:1. 体会小木偶被误会后的内心感受2. 体会道理:生活中充满了酸甜苦辣,多姿多彩的人生才是完美的。课时安排:一课时教学流程:一、 导入板书“得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸”请学生上台表演。你还知道哪些?这么多的表情你最喜欢哪种?我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐,样样都会。但我们都喜欢“笑”,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑多重要呀!可是,如果大家只会“笑”这一种表情,那又会是怎样一种情况呢?这节课,让我们学习小木偶的故事
2、,也许你会有新的发现、新的认识。(板书课题)二、 初读课文默读课文划出不懂的词,根据上下文理解词语意思。三、 再读课文,整体感知1、大声的朗读课文。2、学生边读边思考:小木偶离家后,在他身上发生了一些什么事?3、同桌互相说说:小木偶离家后,在他身上发生了什么事?4、指名二、三人说说小木偶离家后在他身上发生了什么事?四、紧扣文眼,感悟小木偶的内心世界 1、我们知道小木偶一开始只有“笑嘻嘻”的表情,“笑嘻嘻”在故事出现了几次?请画出有这个词的句子。 有了笑嘻嘻小木偶快乐吗?(板:笑嘻嘻 快乐?)(1)老木匠拿起他的神奇雕刻刀,在小木偶的脸上添上一个笑嘻嘻的表情。 (2)穿警服的熊看看小红狐,小红狐
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