2019年教学设计阿基米德原理精品教育.doc
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1、富源县2016年初中物理教师技能竞赛阿基米德原理教学设计学校:富源县第六中学授课人:高冬花阿基米德原理教学设计课题第十章 第2节 阿基米德原理教学目标知识与技能1知道阿基米德原理的内容和公式2并会利用阿基米德原理进行简单的计算 .过程与方法通过分组实验、分析得出结论情感态度与价值观培养学生实事求是的科学态度,提高学生的科学素养。教学重点难点重点:知道阿基米德原理及其应用难点:利用阿基米德原理进行简单的计算。教学方法实验探究法、合作学习法、讲练结合法使用器材重物、弹簧测力计、溢水杯、烧杯、水、多媒体课件课时1课时课型新授课教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课(一)、复习旧知1
2、什么是浮力?浮力的方向?浮力产生的原因?2浮力的测量3决定浮力大小的因素(二)、问题引入阅读课本P53的“阿基米德的灵感”,以及上节课的学习只知道浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关,我们将在本节课中学习它们的定量关系。思考、交流、回答学生复习测量浮力的方法。通过测量浮力,使学生对浮力概念有了更深入的理解。通过复习达到温故而知新,再结合故事中的问题引发思考,提出课题。二、探究新知一、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系1阿基米德猜想:将易拉罐按入装满水的烧杯中,感受浮力与排开的液体多少的关系。0.81.250.42实验器材:一个弹簧测力计、烧杯、一个溢水杯、一个重物、水3实验过程:如下
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