2019年应用一元一次方程----打折销售教学设计精品教育.doc
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1、应用一元一次方程打折销售 教学设计 一、教学目标:1、了解销售问题,学习掌握利润、成本、售价之间的数量关系;2、经历运用方程解决实际问题的过程,总结运用方程解决实际问题的一般方法;3、体验生活中的数学的应用与价值,感受数学来源于生活,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学数学、用数学的兴趣。二、教学重点:根据打折销售这一问题情境中的数量关系列出一元一次方程,能运用方程解决实际问题;三、教学难点:从利润、成本、售价之间的数量关系找出等量关系,建立方程并正确求解突破难点的关键是要理解售价、标价、进价、利润、利润率等相关概念的意义和它们之间的关系,考虑问题时多与实际问题联系。四、教学过程(一)创境
2、导课同学们!你们将来有谁想当老板作买卖吗?(这是一个很有亲和力的问题,很多同学都举起了手.)那你知道作买卖如何赚钱吗?(大家都想发表意见. 但这个问题比较简单,没花费太多时间,教师对学生的看法给予了肯定,激发了学生的学习兴趣.)现在我出几个问题来测试一下你有没有作买卖的天赋.(这样容易激起学生的好胜心, 学生的眼神中流露着兴奋,学习兴趣浓烈)(二)初步感知问题:打折是怎么回事?入门测试:1.原价100元的商品打8折后价格为_元;2.原价100元的商品提价40%后的价格为_元;3.原价x元的商品打8折后价格为_元;4.原价x元的商品提价40%后的价格为_元;5.原价100元的商品提价 a%后的价
3、格为_元;基本概念:进价:购进商品时的价格。(有时也叫成本价)售价:在销售商品时的售出价。标价:在销售商品时标出的价格。(有时也称原价)利润:在销售商品过程中的纯收入。 利润=售价成本价利润率:利润占成本的百分比。 利润率=利润成本100入门测试:1.某商品的进价是100元,售价是180元,则利润为_,利润率是_。 2.某商品若以500元卖出即可得到100元利润,则该商品进价为_元,利润率是_. 。3.某商品以100元进货,现提高20%后标价,则应标价为_元。4.成本价为a元的商品以b元卖出,利润是_元,(随着以上问题的一一解答,学生初步了解了销售问题中的相关量及其关系,为下面列一元一次方程解
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