2019年想别人没想到的教学设计 (2)精品教育.doc
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1、想别人没想到的教学设计 教学目标: 1.默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2.结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”创新意识。 教学重点: 理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点: 理解画师最后说的那段话。 教学准备: 教师准备 1有关生字词、故事的课件。 2收集一些“想别人没想到的”例子。 3布置学生预习课文。 学生准备 1预习课文。 2收集一些“想别人没想到的”例子。 教学时间 一课时。 教学过程: 一、故事激趣,谈话导入 1、课件出示:宋太祖赵匡胤开国以后,特别设立了翰林图画院,并用考画来取仕。考题都是一句诗,让学生根据诗句的内容作画。有一
2、年,考画的内容是“踏花归来马蹄香”。“花”、“归来、“马蹄”都好表现,唯有“香”是无形的东西,用画很难表现,这就得让考生动一动脑筋了。有的画是骑马人踏青归来,手里捏一枝花;有的还在马蹄上沾着几片花瓣;只有一位考生别出心裁,他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。主考官一见十分欣喜,当众表扬了他。 (教师生动地讲述课件中的故事,让学生注意听) 2、引导学生思考:主考官为什麽一见十分欣喜,当众表扬了他? 学生自由发言后,教师作总结:对呀,有香气的地方才会吸引蝴蝶来,几只蝴蝶绕着马蹄翻飞,说明马蹄很香,这正好表达出“踏花归来马蹄香”的意思。这位考生比别人多动了脑筋,才会如此的别出心裁,受到主考官的欣赏。我们做任
3、何事情,要想有创意,就应该想别人没想到的。 (教师相机板书课题想别人没想到的) 二、初读课文,整体感知 1、按学习要求自学课文。 出示学习要求: (1)自由读课文,读准字音。 (2)画初生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。 (3)思考课文讲了一件什么事。 (4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论。 2、学生按要求自学,教师巡视指导。 3、检查学生自学情况。 (1)检查字词学习情况。指名读,齐读。(课件出示词语) (2)交流词义,掌握字形。 (3)课文讲了一件什么事? 课件出示下列句式,帮助学生把握课文内容: 画师让三个徒弟画骆驼,看谁画的骆驼多。大徒弟-,二徒弟-,而三徒弟-,却得到画师的高度
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