2019年教学设计(观察物体)精品教育.doc
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1、观察物体教学设计(教案)基本信息学 科数学年 级二年级教学形式新授课教 师郑春梅单 位重庆长寿实验一小课题名称观察物体(P67的内容)学情分析学生认识了简单的几何图形,如:长方形、正方形、三角形、正方体、长方体、圆柱体等,知道了方位上下、前后、左右,及顺时针方向、逆时针方向。教学目标 1、知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的,位置相同,看的面不同,看到的形状也不同;能正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。2、经历探究从不同方位观察物体形状的过程,在生活中能根据物体特征选择适当的方法观察物体。3、通过观察物体和想象,发展学生的空间观念;联系生活实际,使学生体会到数学来源于生活。教学过程
2、一、创设情境、激趣促思孩子们,你们喜欢听故事吗?下面请欣赏一个故事。播放:盲人摸象的故事听了这个故事后,你觉得他们都说的对吗?为什么?你从这个故事明白了什么?从这个故事告诉了我们观察一个物体时,要从多个方位去观察,才能真正了解这个物体究竟是什么样子的。这节课我们就来学习从多个方位去观察物体观察物体。板书课题二、合作探究、体验交流1.本位观察:(出示图片)请看,他们在干什么?(观察小鹿)他们分别在小鹿的什么位置观察?(依次出示:正面后面左侧面右侧面)今天老师为每组也准备了一只可爱的小鹿,它就在你们的桌子上。下面请你们也来观察小鹿,边观察边思考:你在小鹿的什么位置?看到了什么?(说给同桌听听)汇报
3、交流:(1)谁来说说?抽坐在小鹿前面的孩子交流。和他看到的是一样的请举手,是这个样子吗?(出示小鹿正面的图片)他们为什么都看到的是这个样子?(因为他们都在小鹿前面这个位置观察)。(2)谁再来说说?抽坐在小鹿后面的孩子请来说说。和他看到的是一样的孩子请举手,是这个样子吗?(出示小鹿后面的图片)(3)谁再来说?抽坐在小鹿左侧面的孩子请来说说。和他看到的是一样的孩子请举手,是这个样子吗?(出示小鹿左侧面的图片)(4)谁再来说?抽坐在小鹿右侧面的孩子请来说说。和他看到的是一样的孩子请举手,是这个样子吗?(出示小鹿右侧面的图片)仔细观察,在小鹿左侧面和右侧面看到的样子完全相同吗?哪点不同?在左侧面看到的
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