2019年我的母亲教案精品教育.doc
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1、我的母亲教案 合作中学季静燕 学习目标知识与能力:了解作者通过对母亲生活片段的回忆,为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。过程与方法:1.学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。2.学习在记叙中穿插议论深化思想内容的方法。3.通过写作,深入理解文本,培养学生创造能力,提高学生的写作水平。情感态度与价值观:培养学生理解父母、爱父母的感情学习重难点1、重点:截取人物中最典型的经历来表现人物。2、难点:语言细腻、真挚、深沉。教学时数一教时教学过程:预习作业:1、收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或你最受感动的母爱的故事。2、查找资料,了解作者。3、自读课文,掌握积累重要字词;思考本文回
2、忆了母亲的哪几件事,她具有怎样的性格?教学过程:一、唤情:1.课前欣赏多媒体歌曲母亲,赏完歌曲,你的心情如何?2.导语:入学的新书包,有人给你拿,雨中的花褶伞,有人给你打,爱吃的三鲜饺,有人给你包,一双呵护的手,一个温柔的笑,一串晶莹的泪珠,一条操劳的皱纹都勾勒出了一位母亲的形象,都能给儿女留下永不磨灭的记忆,今天,我们就来学习我国著名记者散文家邹韬奋先生写的叙事散文,在这篇文章里作者以质朴的文笔,通过对母亲生活片段的回忆,为我们塑造了一位感人至深的平凡而伟大的母亲形象.3预习交流(1)、收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或你最受感动的母爱的故事。上学前的叮嘱-路上小心,注意交通安全。变天后的唠
3、叨-穿厚点,别着凉。失败时的鼓励-找找原因,哪里摔倒了就在哪里爬起来。这是废墟里救了出来的一个孩子。他躺在一条红底黄花的小被子里,大概有三四个月大,孩子毫发未伤,因为有母亲的身体庇护,救援队员发现她的时候,母亲已经没有了呼吸。人们看到这样一个姿势,可以看到她双膝跪地,整个上身向前匍匐着,双手扶地支撑着身体。 随行的医生过来准备给孩子做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了一下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生,在这一刻落泪了;手机传递着,每个看到短信的人,都落泪了 大灾难面前,母爱,孕育了一个个看似不可能的
4、奇迹。(2)、查找资料,了解作者。邹韬奋(18951944):新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西,生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编生活周刊起,毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后,反对国民党政府的不抵抗政策;在抗日战争期间,先后主编了抗战、全民抗战等刊物,积极宣传团结抗战,反对妥协投降。1944年7月病逝,中共中央接受他遗书的申请,追认他为中共正式党员。其著作编有韬奋文集、韬奋全集,并著有萍踪寄语、萍踪忆语。邹韬奋这个名字很特殊。“韬奋”是他的笔名,“韬”是“韬光养晦”的“韬”,“奋”是“奋斗”的“奋”。作者取这个笔名的意思是既要“韬光养晦”,又要“奋
5、斗不息”。毛泽东、朱德等人物在邹韬奋去世以后,给予了他高度评价。1937年,这位伟大的民主战士为黑暗中的中国奔走呼喊,这也使他因“抗日罪”,被关进了大牢。在牢里,他奋笔疾书,完成了他的自传体文本经历。这时候,他想起,他所有的一切都是他母亲给予的。这时候的邹韬奋已经有四十岁,而她的母亲早就与他阴阳两隔,于是他写下了这篇非常感人的散文我的母亲。在这篇文章收入经历的时候,他在经历这本书的扉页上写下了这样的话,大家一起读一下“推母爱以爱我民族与人群。”(PPT显示,生齐)(3)、自读课文,掌握积累重要字词;思考本文回忆了母亲的哪几件事,她具有怎样的性格?给下列加点字注音海宁查氏()人影憧憧()唏嘘()
6、娓娓()歉疚()呜咽() 作者在文中深情回忆了关于母亲的哪几件事情?用简洁的语言概括(1)、元宵母亲背我赏灯(2)、讲述故事情感丰富(3)、儿子受罚母亲落泪(4)、灯下熬夜为儿做鞋二、悟情:1、再读课文,设疑思考:请同学们以自己喜爱的方式来阅读课文, 1 、读了这些片段,你看到了怎样的母亲(请试着填空)读了_我看到了一位_2、抒发了作者 的感情? 母亲背我元宵赏灯 讲述小说娓娓动听 儿子受罚母亲流泪 灯下熬夜为儿做鞋 读了母亲背我元宵赏灯,我看到了一位慈爱、美丽的母亲。 读了讲述小说娓娓动听,我看到了一位善良多情有文化的母亲。 读了儿子受罚母亲流泪,我看到了一位怜惜、疼爱子女的母亲。 读了灯下
7、熬夜为儿做鞋,我看到了一位辛苦、勤劳能干的母亲。 抒发了对母亲的感激赞美之情。哪些段落作者概括介绍了母亲,评价母亲?读的时候带有什么感情?朗读2.师生小结:我的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上,为家庭奉献了一生,有一定的文化和丰富的情感,才具被封建社会埋没的普通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情。三、赏情1.赏情亮点,读文中的精彩片段,哪些话语哪些细节让你动情?请在书上圈点批注。 (几次三番地看我等我睡醒背着我去看花灯、“打得好”时的泣不成声、抱我上床时的亲吻、夜半忙着做鞋的汗珠)2.赏情交流讨论:学生找出有关语句,把自己对作品的解读、感悟和其他同学交流。真情告白3、赏情美读:把
8、自己对作品的感悟通过美读展现出来,营造感悟母爱的氛围。4、赏情探究:这感人的一幕幕,充满了母爱的光辉,情真意切,感人至深,那么课文又是依赖什么来表达这些情感的呢?细节描写(最是动人一细节)细节往往可以化平庸为神奇,有点石成金之妙。本文正是用细节为中心组成几幅印入心底的片断,展现了一个伟大的母亲。其实,我们并不是第一次见到它的传神精妙例举经典细节,品析细节描写的精妙。(2)我疑心这是最好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。 (鲁迅从百草园到三味书屋)春望中诗人的“白头搔更短”她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一
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