2019年新浙教版八上3.2不等式的基本性质10精品教育.doc
《2019年新浙教版八上3.2不等式的基本性质10精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年新浙教版八上3.2不等式的基本性质10精品教育.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、仁沙中学发展性学习五环节教学模式数学导学案课 题:19.2.2 一次函数(一)主备人王集体备课时间上课时间学习目标知识与能力:1.掌握和理解不等式的三个基本性质;2.会运用不等式的基本性质对不等式进行变形;过程与方法:通过观察、比较、分析,经历不等式基本性质的探索过程;情感态度价值观:通过观察、比较、分析,提高灵活运用所学知识解决问题的能力。学习重难点重点:理解不等式的三个基本性质,并会进行简单的运用(对不等式进行变形)。难点:不等式性质3的运用和不等式的变形以及比较两个代数式大小的几种方法。学 习 过 程学教记录一、自主学习(一)旧知回顾(1)若a=b,b=c则a,c之间的关系是 ;(2)若
2、a=b,a+c b+c;a-c b-c;(3)若a=b,且c为实数,则ac bc;(4)若由ac=bc可得到a=b,则c应满足的条件是 。(二)自学教材(认真阅读书本94页96页。)二、合作探究1.用“”或“”完成下列填空。(1)如果a9,而99,而98,那么a_ _8;(3)如果ab,bb,你能借助数轴上点的位置关系,比较a+c与b+c,a-c与b-c的大小吗?通过(1)、(2)的体验,你能得到什么结论? 不等式的性质2:_。符号表示:_。3.通过计算,用“”或“”完成下列填空。2_3 24_ _34 2(-4)_3(-4)25_35 2(-5)_3(-5)26 36 2(-6)_3(-6)
3、 你又有什么发现呢? 不等式的性质3:_ 。符号表示:_。三、展示提升1.每位同学遇到困难时在小组内进行讨论交流。2.每个小组按要求进行口头汇报或者板演展示。3.尊重他人,认真倾听,提出问题,解决疑惑。四、拓展迁移1.已知ay,比较2-3x与2-3y的大小,并说明理由。3.若x(a-3)y,求a的取值范围。五、反馈检测1. 判断正误,并说明理由。(1)已知a+mb+m可得ab ( )(2)已知-4a-4b可得ab ( )(3)已知2a+42b+4可得ab ( )(4)由54可得5a4a ( ) (5)已知ab可得ac2bc2 ( ) 2.若xy,请比较(a-3)x与(a-3)y的大小。【反思促学】:_。3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 年新浙教版八上 3.2 不等式 基本 性质 10 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2672282.html