2019年教案-水的组成精品教育.doc
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1、枞 阳 县 破 罡 初 级 中 学校 内 公 开 课教学设计课 题:水的组成(化学第四单元课题三)授课教师: 胡 全 友活动时间:2012年11月8日(星期四下午第一节) 活动地点: 9 0 8 班 教 室活动范围: 破罡初中理化教研组教 学 设 计【课题】:水的组成(第四单元课题三)【教学目标】:一、知识与能力:1、通过单质、化合物的学习,让学生了解他们的区别、物质分类初步。2、初步认识水的微观结构,进一步了解化学变化的基本特征。3、了解水与社会的相互关系,并能分析与水有关的简单计算。 二、过程与方法:本课题主要是通过演示实验和对实验产物的验证分析来组织教学的。教师通过演示实验分析、提问和引
2、导学生阅读 资料,逐步引导学生进行自主学习。 增强学生的好奇心和探究欲, 培养学习化学的兴趣。 三、情感态度与价值观: 1、通过教师引导阅读,使学生了解人类认识世界的过程和方法。 2、进一步增强学生的好奇心和探究欲,培养学习化学的兴趣。【教学重难点】:水的组成和水的化学式确定,了解水的电解实验现象,了解单质和化合物的区别。学生初步了解定性与定量研究。【教学准备】:电解水实验装置、相关资料等。【课时安排】:一课时【教学步骤】:一、导课:1、 陈述:通过前面几个单元的学习,大家都知道空气对我们来说很重要,这节课我们来学习另外一种我们身边非常重要的化学物质,它在我们的生活中同空气一样重要,那就是水。
3、2、 提问:水在自然界有几种状态存在(生据已有常识回答)3、 让学生据生活经验说说水有哪些用途(生据已有常识回答:洗菜、发电、 灌溉、水上运输、生命活动、工业生产等)4、 陈述:可以说水与我们的生活联系非常密切。我们人体内也含有水,而且含量很大(成人体重60%-70%为水),下面我们就来探究水的一些秘密。二、水电解实验1、 引导:水是如此重要,那么水是由哪些元素组成的呢?下面请看课本演示实验。(生带着问题看教材实验内容)2、 师介绍水电解器,并演示电解水实验,引导学生观察电解器正、负两极的现象。(生观察描述)3、 提问:(1)电极上发生了什么现象?(气泡)(2)两支玻璃管内的液面有什么变化?(
4、正极气泡多,负极少,两管液面不一样高)4、比较两支玻璃管内产生的气体体积,得出正极产生的气体与负极产生的气体体积比为12(生观察记录)5、思考:两管中的气体是同一种气体吗?如何辨别呢? (生积极思考,联系前面所学,能说出氧气的鉴别方法)6、陈述:下面请看几个实验分析 (1)用带火星的木条接近有较少气体的玻璃管,开启活塞,观察现象 (2)用一根点燃的火柴接近有较多气体的玻璃管的尖嘴部分,开启活塞,观察现象。(1中木条复燃,据前面所学应为氧气,2中有一声响,气体像在燃烧,是氢气) (3)讲解氢气的性质及可燃性气体(H2、CO、CH4)的验纯方法7、师:小结水电解反应的文字表达式: 通电水氢气+氧气
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