2019年教案《赵州桥》精品教育.doc
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1、字理类教例评比巧设计 激兴趣人教版新课标小学语文第五册赵州桥教学设计单位:广西百色市田阳县坡洪镇坡洪中心小学 执教者:陆 彩 练 邮政编码:533604 联系电话:13471635796教材分析:赵州桥是人教版新课标小学语文第五册的一篇课文。这是一篇精读课文,也是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间,然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰,重点突出,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文在介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点时,先用一句话概括出赵州桥在设计上某一方面的特点,然后从不同侧面、运用不同方法进行具
2、体说明。教学时要着重引导学生注意这个表达特色,找出中心句,理解重点词句,读懂课文。选编这篇课文的目的在于:一是让学生了解闻名世界的赵州桥的设计特点,了解我国古代劳动人民的智慧和才干;二是让学生领悟语言描写的特色,积累语言,提高阅读能力。学情分析:1、小学三年级的学生已经有了一定的语言积累和初步的世界观,能够对事物有一定的认识并发表自己的看法。2、大部分学生已经学会了查字典、词典的方法,可以借助工具书查出自己不认识的字和不理解的词语。3、大部分学生家中没有电脑,也不懂得上网查找资料的方法。所以课前教师可以查找一些有关赵州桥的历史知识、图片、其它各种各样的桥,为上课做好准备。教学目标:1、认识10
3、个生字,会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语;有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。 。2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。3、初步学会抓住重点词句理解一段话的学习方法,提高学生的朗读能力、说话能力和思维能力;并在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。4、感受赵州桥的神奇美丽,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发学生热爱祖国文化的思想感情。教学重点:感受赵州桥的神奇与美丽,指导学生抓住重点词语理解一段话的方法学习课文。教学难点:理解赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的创举。教具准备:各种各样的桥的图片、赵州桥图片、重点生字课件教学过程第一课时一、图片导入,激发兴趣。
4、1、请学生说说自己见过的桥,然后课件出示各种各样的桥图片,大家一起欣赏。2、谈话:刚才我们欣赏到了各种各样的桥,这些桥千姿百态,瑰丽多彩,它们有的气势雄伟,有的精巧别致,有的光彩夺目,它们是我们中华民族的自豪和骄傲。我们中国还有一座桥,举世闻名,被称为“天下第一桥”。今天,老师就带大家一起去认识这座古老的石拱桥赵州桥。学生齐读课题,课件出示赵州桥图片。二、初读课文,整体感知1、借助拼音自由读课文,思考:这是一座怎样的桥呢?2、反馈:(老师根据学生的回答板书:古老、雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙)三、再读课文,认知字词。1、小组同学一起读课文,画出要求会写的生字词。2、小组交流识记生字。3、汇
5、报生字以及词语的学习情况。4、检查生字学习情况:课件出示生字词,多种方式读生字词打乱顺序读,开火车读,指名读,小老师领读,齐读。5、教师重点指导:横、跨、坚、固、贵、爪等生字的字形结构。(1)参,繁体为參,本来上部写作“晶”,晶象三颗星,本义指空中的白虎三星。由三星相聚引申出相聚、相并的意思,如参(cn)加、参谋等。又由三星的错落散布而引申出参(cn)差不齐的意思。简化为参,只用一颗星作代表,省去另外两颗星。形近字:叁。(2)坚,下形上声,本义是土硬。引申指牢固的事物,如坚固。再引申是指性格坚强。形近字:竖、贤、监等。(3)出示课件,学习“贵”字。师提醒:写“贵”字时,千万要注意,上边儿不能写
6、成“虫”字,下面是个“贝”字,它的最后一笔是个长点,不是捺。(4)横,是个左形右声的字,木形黄声,本义指旧式木门的木头门闩,民间又叫作“门杠”。门闩横插关门,所以引申指横向,即与“直”相对的事物,如横放、横竖等。(5)跨,也是个左形右声的字,足形夸声,指超越、乘骑,如跨过、跨马。形近字:垮、挎等。(6)出示课件,指导学习“爪”字。师:书写“爪”字时,你会提醒同学注意什么?(预设:注意“爪”与“瓜”的区别;注意第一笔应该是平撇,第二笔是竖撇;注意中间一竖刚好在田字格的竖中线上。)四、齐读课文。五、课堂作业。1、学生写生字,教师巡视指导。2、作业展示、评比。第二课时一、导入。同学们,上节课我们大致
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