2019年教案:100以内数的认识精品教育.doc
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1、100以内数的认识 教学目标:1、 认识计数单位:“一”和“十”,能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。2、 掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、 经历从实际情境中抽象出数的过程,体会数位的意义。4、 培养学生观察、操作的能力以及同学间合作与交流的能力。教学重点:正确数出100以内的数,理解100以内数的组成。教学难点:数数的过程中,当数到接近整数时,下一个数是多少。教学过程:一、学前准备小朋友们我们已经认识了020这些数,你能从0数到20吗?(能)那就让我们一起来数一数吧!(很好)倒着数行吗?(行)预备开始:20、19 ,小朋友们数得真好!你们想
2、认识比20大的数吗?今天就让我们一起来认识100以内的数吧(板书课题:100以内数的认识)二、探究新知1、估一估,数数,初步认识100小朋友们喜欢大草原吗?(喜欢)老师也喜欢。有机会我们一定要去看一看那一眼望不到边的大草原,喝那香飘飘的羊奶(好)课本33页给我们呈现了一副美丽的草原图(出示挂图:草原的一角),我们一起来看看吧。师:请仔细观察,图中有什么?(美丽的羊群)大约有多少只羊,你能估计一下吗?(100 只)。你是怎样估计的呢?谁想来说一说?(生汇报)师:说得真好,你真是一个会动脑筋的孩子。师:我们估计得对吗?我们可以用数一数的方法来检验估计得是否正确。(板书:数数)现在请大家仔仔细细地数
3、一数每一群羊是不是有10只,如果是请把它圈起来,再数一数总共有多少只羊?(学生汇报)师:请问你是怎样数的?(学生汇报数法)100只羊,你数对了吗?大家都数对了,这是100只羊。多不多?(多)和我们以前认识的20比较,你有什么感受?(100比20多得多) 板书:100比20多得多。师:孩子们说得真好!我们一起来把这句话读一读。2、 在数数中理解数,突破数数难点接下来请小朋友们打开课本34页,看,小伙伴们正在聚精会神的数着小棒和方块呢!我们起紧加入到他们的行列中去吧!请你们以小组为单位,每个小组桌上都有一些小棒,请你们合作着数一数一共有几根?还要想办法,怎样摆才能让人一眼就看出它的数量是几?记住要
4、想办法,怎样摆才能让人一眼就看得清它有几根?(教师 巡视)师:数好的小朋友请举手。哪个小组想领先表现一下?A、师:你们组的小棒有几根?(10根)你们是怎样数的(一根一根地数)你们怎样做让别人一看就知道是10根呢?(把10根捆一捆)师:你们做得真好!(板书:一捆=10根)师:像这样一捆是10根,那二捆是几根(20)三捆呢?。九捆再添上一捆是几捆(10捆) 是几根(100根)(教师依次摆出10捆小棒)也就是说10-根10根的地数,10个十是100(板书10个十是100)我们一起用心读一读看谁能够就记住它。(全班读)现在老师把这10捆小棒放在一起捆成一大捆,这一大捆就是多少?(100)完全正确!也就
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