2019年机械能及其转化教案(1)精品教育.doc
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1、中学物理教学设计方案教案名称:激发学生主动参入,促进学生健康发展教案作者:金小玲选送单位:湖北省随州市经济开发区大堰坡中学报送时间:2013年5月激发学生主动参入,促进学生健康发展人教版八年级下册物理11.4“机械能及其转化”作者:金小玲(随州市经济开发区大堰坡中学)【摘要】教材是教学活动的一种媒介和物质载体,有其内在的逻辑性和科学性。教师在备课前要认真钻研教材、理解教材,进而驾驭教材。这就要求教师充分发挥主观能动性、创造性地利用教材,激发学生主动参入,促进学生健康发展。在教学中我注重了正视学生差异,尊重学生的个性与人格,注重了从生活到物理,从物理到社会的课程理念。教学设计说明能量是初中阶段物
2、理课程的重要组成部分。功与能有着密切的联系,功是能量变化的量度,上一节学习了动能、势能的影响因素,为本节课学习动、势能之间的相互转化打下了基础,同时也为后面学习能量守恒定律、能源与可持续发展埋下伏笔。本节课包括两个内容:机械能及其转化,水能、风能的利用。重点内容是机械能及其转化。对八年级学生来说,直观性思维、形象性思维比较发达,而能量是很抽象,很广泛的一个概念,学生不是很容易理解。因此教学中我采用了演示实验与学生实验相结合的方法。教学中首先利用“不一样的铁罐”创设情境,让学生的主动性、积极性和创造性自觉主动的发挥出来。再通过想想做做,让学生亲自体验,并直观地感受到动、势能的变化及其转化,降低本
3、课知识的难度,从而突破重难点,这样得出的结论更易于理解,而且印象深刻。同时也培养了学生的观察能力,思维能力,语言表达能力。后面的想想做做让学生自己动手,感受机械能是守恒的。水能、风能的利用由学生自行阅读,教师可稍作补充,激发学生节约能源、开发能源的意识,培养学生的社会责任感,体现了从物理走向社会的课程理念。课后阅读材料注重拓展学生的知识面,引导学生关注社会生活,关注科技发展。教学设计教学目标:知识与技能:1、知道动能势能统称为机械能。2、通过实验,认识物体的动能、势能可以相互转化,了解机械能守恒的含义。3、了解风能、水能的应用。过程与方法:1、 通过观察与实验认识动能与势能转化的过程。2、 通
4、过课外阅读,了解风能、水能的应用。情感态度与价值观:1、 有将机械能应用与生活的意识。2、 教给学生探究的方法,促进学生可持续健康的全面发展。3、 培养学生节约能源、开发能源的意识。重难点:动能、势能之间的相互转教法学法: 导入新课时我采用了实验法,对比法,调动学生学习的兴趣。新授课时我采用了演示实验法,学生实验法,观察法,讨论法,学生自学法等多种方法相结合,让学生充分参入到课堂活动中来,达到课堂高效的目的。教具: 教师用: 特殊铁罐、篮球、橡皮筋、滚摆、单摆、乒乓球、跳蹦蹦床视频 学生用:滚摆、单摆、细线、锁、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课演示:不一样的铁罐打开盒
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