2019年日月潭的传说__公开课教案(修订)2精品教育.doc
《2019年日月潭的传说__公开课教案(修订)2精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年日月潭的传说__公开课教案(修订)2精品教育.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、日月潭的传说一、复习、概述课文主要内容师:今天我们继续欣赏日月潭的美丽传说,齐读课题。师:这是一篇传说,上一节我们学到了一种读传说的方法(引说:带着想象读传说)师:传说描绘着古代劳动人民的美好想象,寄托着他们的美丽理想。因此要带着想象去读书,去还原,去感受,去体验。板书:想象。师:同学们,有时一个词语就是一幅画面,一组词语就是一个故事,先让我们读读这些词语吧。) 课件出示词语:龙吞日月漆黑一团 降伏恶龙一筹莫展 挺身而出 千辛万苦 化作青山 永远守卫师:读得真好呀!一组词语的朗读让我们看到了一个动人的故事。二、导读第一自然段师:大家动情的朗读,把我们都带到了美丽的日月潭边。师:同学们,日月潭(
2、引说)美!课文又是怎样描绘这美丽风光的呢?谁来读读第一小节?师:看,作者只用了“青山环抱,树木葱茏”两个词写出日月潭的美丽,但这两个词已经足以让我们感受到日月潭的美!让我们美美地读一读吧。师:说起日月潭,还有一个动人的传说呢。让我们走进这个传说吧,请看学习要求。 板书:动人(课件出示)学习要求一生读学习要求。 三、读好故事(读出精彩 读出想象)(一)交流第一处让我们按照故事发展的顺序进行细致地读书交流。出示:就在人们一筹莫展的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。1.理解词义师:让我们把目光聚焦于一个点,各自读读,在这句话中,哪个词语打动了你?师:(边板书边追问),“挺身而出”
3、是什么意思?2.理解环境,读出想象当时发生了什么事?大尖哥和水社姐是在什么样的情况下挺身而出的呢?(学生自由交流,答到龙吞日月的时候老师顺势导入第二节。课件出示课文第二节)(1)太阳和月亮没有了,人间会变成什么样呀?过渡:没有了太阳和月亮,百姓们陷入了无边的黑暗,看来降伏恶龙已经刻不容缓了。为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了什么办法?办法是有的,可降伏恶龙的人好找么?大家商量了几天几夜还是没有办法,用书中的一个词来说就是一筹莫展。就在这个时候,大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏妖龙。大尖哥和水社姐水社姐只是凡人,面对吞吃了日月的恶龙,他们能打败吗?那天晚上,大尖哥和水社姐的家里发生了激烈的争吵。
4、是谁在和他们争吵呢?是他们的老妈妈。(师生角色扮演)老妈妈说:孩子,恶龙那么厉害,你们打不过他们的,别去了。大尖哥和水社姐:老妈妈说:固然你们的水性很好,但是到哪里去找金剪刀和金斧头呢?大尖哥和水社姐:老妈妈说:就算有了金剪刀和金斧头,恶龙本领那么高强,你们可是九死一生呀!若是你们回不来了,让我这个八十岁的老妈妈怎么活呀?大尖哥和水社姐:师小结:明知此去困难重重,凶多吉少,偏要站出来,不退缩,这就是挺身而出大尖哥和水社姐是怎样的人?勇敢的、舍己为民的大尖哥和水社姐让我们由衷地敬佩,让我们再读这句话。(就在人们一筹莫展的时候)4.小结学法师:“挺身而出”一词带给我们丰富的想象!我们品味着词语、想
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 日月潭 传说 _ 公开 教案 修订 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2673129.html