2019年李政权《线形动物和环节动物》教学设计精品教育.doc
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1、第二节线形动物和环节动物 墨红中学 李政权 1、教学目标知识目标:能够识别线形动物和环节动物,并概述线形动物和环节动物主要特征及它们和人类生活的关系。能力目标:尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法,运用生物学知识描述线形动物和环节动物的主要特征,培养学生观察、思考和分析综合的能力。 情感、态度和价值观目标:初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本观点,养成良好的卫生习惯。2、教学重点、难点:重点:蛔虫和蚯蚓的形态结构、特点以及线形动物和环节动物的主要特征。难点:线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。3、学习方法指导: (1)小组合作学习 导学案
2、;(2)多媒体辅助教学法(3)观察法 。4、教学资源:图片:蛔虫;秀丽隐杆线虫;蚯蚓;水蛭;沙蚕。视频:蚯蚓的生活习性、运动、呼吸;5、教学准备: 自制课件 6、教学内容分析: “线形动物和环节动物”是人教版八年级上册第五单元、第一章“动物的主要类群”第二节的内容。本节课包括线形动物和环节动物两个类群,这两种动物离学生的生活较远,学生对它们的形态结构和生活习性都不熟悉。然而它们在动物的进化中占有重要地位,对学生了解动物的进化过程具有重要意义。线形动物1、蛔虫的身体结构、取食、运动2、线形动物与人类生活的关系3、线形动物的主要特征4、线形动物的代表:有关环节动物的内容包括以下四个问题:一是蚯蚓的
3、生活习性;二是蚯蚓的形态、结构和生理特点;三是环节动物的主要特征;四是环节动物与人类的关系。使学生理解动物分类的初步基础知识。 关于蚯蚓的生活习性,蚯蚓的形态、结构和生理特点:1.展示蚯蚓的图片,让学生知道蚯蚓外部形态上的主要特点,会区分蚯蚓的前后端,环带的作用,接着进行习题巩固。2.播放视频 “蚯蚓的运动”的片段,让学生从感性上了解蚯蚓的运动,教师用图解的方法讲解蚯蚓的运动过程,接着用实验的方法证明蚯蚓的运动,在蚯蚓的运动的认识上,使学生符合“感性理性-感性”的认知规律。3.让学生谈一谈用手摸蚯蚓体壁后的感受,再播放视频“蚯蚓的呼吸”,教师用图解的方法讲解蚯蚓的呼吸过程,让学生从感性上理解呼
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