2019年皇帝的新装教案1精品教育.doc
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1、皇帝的新装教学案一、教材分析皇帝的新装是义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级上册第六单元的一篇课文,是一篇童话故事。这篇童话写于1837年。当时丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻的解剖了当时社会的病状。 本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗,光着身子游行的诙谐故事,幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描述
2、的是看不见的、实际上是根本不存在的“美丽的新装”,深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。二、学生分析皇帝的新装极富魅力,学生爱读,也能读懂,符合七年级学生自己的特点。学生对于其中讲述的故事,能够很快理解,本课将从“培养学生学会倾听、表达与交流,初步学会文明与人进行沟通和社会交往,发展合作,探究的学习方式”,“培养学生主动,积极参与口语交际能力”,“培养学生策划、组织、协调、实施的能力”的理论指导。三、设计理念1、首先让学生复述课文,初步培养学生的想象能力,全面把握本文的故事情节。2、抓住“骗局”这一关键,重点理解各种人物对“骗局”的态度,尤其是认真体会文中对人物的语言描写和心理描写,分析人物性格,
3、体会本文深刻的思想。3、重视朗读和使用圈点评注读书的方法,培养学生养成良好的读书习惯。4、在学生充分预习的基础上一课时完成本文的教学。四、教学目标1、掌握通话以及安徒生的文学常识;识记并积累文中出现的生字词;(预习完成)2、理清作者行文脉络,体会童话巧妙的构思和曲折的情节;体会文章主题。(重点)3、学习通过人物的语言、行动、表情揭示人物心里、刻画人物性格的方法,了解文中人物的性格特点,了解童话中夸张和想象的作用;4、体会作者的思想感情,培养真诚求实、不爱慕虚荣的品格;五、教学准备教具准备:多媒体课件学生准备:对课文内容有一定的提前预习,为复述课文作准备老师准备:对课文涉及到的课外知识进行充分准
4、备教学流程一、导入新课 多媒体课件导入新课-几幅安徒生作品图片二、学习过程1、介绍童话、走近作者、写作背景2、学习目标-目标是我们前进的动力3、检查预习4、快速理读课文v 皇帝有何嗜好?v 两个骗子是怎样设的圈套?v 面对新装,老大臣有何心理活动?他回去如何对皇帝说的?官员有何心理活动?他又是如何汇报的?v 皇帝面对新装,想了什么?说了什么?v 为新装举行的大典上,百姓们看到了什么?他们又是如何想的,如何说的?v 最后谁说了真话?v 结果如何?看图片复述故事,要求:1、按爱新装做新装看新装穿新 装展新装的顺序复述,主要情节不能遗漏。2、态度自然,口齿清楚,力求生动。文章结构分析爱新装 (引子)
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