2019年看浪花节庄小学彭军红精品教育.doc
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1、看浪花一、教学目标1. 能借助拼音,正确、流利、有感情地朗读诗歌。2. 能透过语言的美来感受浪花的美,领悟到三个孩子愿望的美好。二、教学过程(一)、激趣导入1. 今天这节课,老师要带大家去个美丽的地方。请小朋友们闭上眼睛仔细听,猜猜这个地方是哪儿?(播放海浪声音)2. 看,浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢!(出示浪花图)3. 看着这些浪花,你想说什么?(二)、初读课文,掌握生字词1. 接下来,就让我们走进课文,跟着三个孩子一起去看浪花吧!2. 请大家自由朗读课文,遇到带拼音的生字词多读几遍,把课文读通顺,好吗?(生自由读)3. 下面老师要考考大家,看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼熟了,读会
2、了。(出示生字词,指名读小老师领读齐读)4. 这些词语的意思都能理解吗?有不能理解的可以提出来。5. 掌握了这些词语,读起课文来肯定更流利了。请小朋友们再读课文,不过这次的朗读老师还有个要求。(出示朗读要求:在这3个孩子眼里,一束束浪花像什么呢?请用铅笔把有关的句子划出来)6. 交流。根据学生回答出示:一束束浪花像问号,在问孩子想什么?一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。一束束浪花像马鬃,万马奔腾甩尾巴。一束束浪花像彩绸,万里海疆铺彩霞。一束束浪花像小手,抚摩孩子的小脚丫。7. 请大家认真读读这几句话,等会选一束你最喜欢的小浪花读给大家听。(三)、深入学习课文,感受浪花的美丽和孩子愿望的美好(A
3、)“一束束浪花像问号”1. 老师想先选一束我最喜欢的浪花送给大家。(师范读)2. 因为老师很喜欢这束爱提问题的小浪花,同样也喜欢爱提问题、认真学习的小朋友。让我们一起来读读这句话好吗?3. 听着大家的朗读,老师仿佛听见无数的浪花都争着跑过来用它们特有的语言在提问呢!我们也来模仿一下小浪花的声音好吗?(生模仿)我还想听听浪花由远而近的声音,能通过朗读来表现吗?(指导朗读“哗哗”)4. 看老师手势分组朗读,读出浪花由远到近,一浪接一浪的感觉。5. 让我们开开心心地把第一小节连起来读读吧!过渡:下面老师想听你们来读,选一束你最喜欢的浪花吧!(根据学生回答随机出示)(B)“一束束浪花像稻穗”1. 一起
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