2019年积的近似数9月精品教育.doc
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1、积的近似数营上镇大栗小学 侯庆维教学内容:人教版五年级上册p11 例6,p13 练习三的第13题教学目标1、创设学生感兴趣的情境,使学生在自主探索中了解求计算结果的近似数是实际的需要。2、鼓励学生独立思考、合作交流,自主掌握求积的近似数的方法。3、通过例6的主题图对学生进行动物是人类好朋友的情感教育。教学重点:学生能用“四舍五入法”取积的近似数。教学难点:学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程一、创设情景,生成问题1、出示:买2.47千克苹果电子称上显示6.175元,妈妈实际付了多少元?(按“四舍五入”法保留两位小数6.18元)(设计意图:结合生活实际复习引入新课,引导学生体会求近似数的
2、现实意义。)2、展示台出示几个语句,你知道哪些句子表述的是准确数,哪些是近似数,你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢?(1)我们班有52人(2)仙岳小学现有学生数约600人(3)小明的身高是172厘米,体重大约60千克(设计意图:通过一些语句,让学生回顾准确数和近似数以及判断方法)教师谈话:我们生活中有时候需要很精准的数字,但有些时候又往往不需要知道很精准的数字,只需要知道它们的近似值就可以了。怎样求积的近似数呢?这就是这节课我们要探讨的问题(板书课题)。二、探索交流,解决问题1、师:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?2、出
3、示情景图,教学例6。从图中你获得了哪些数学信息?要解决什么数学问题?怎样列式计算?(板书)师:同学们怎样保留一位小数,求积的近似值呢?请你们互相讨论一下,互相说一说吧!3、小组讨论,尝试计算。4、全班展示:0.049452.2(亿个) 0.0 4 9 4 5 2 4 5 1 9 6 2. 2 0 5 (设计意图:本环节通过让学生尝试计算,展示学习成果,为学生的自主探究提供了广阔的空间,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生能更主动地参与到教学中,使学生体验到学数学的乐趣。)5、激发知识冲突师:大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问:)为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求0.
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