2019年秒的认识 (2)精品教育.doc
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1、学习目标:1、运用多媒体创设情境,让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”,体验秒是比时和分小的时间单位,帮助学生建立“1秒”的概念。2、创设有趣的游戏活动,调动学生多种感官参与,引导学生经历“几秒”,从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在估计、观察、验证等数学活动中,知道“1分=60秒”。3、通过对秒的体验、感受,体验数学与生活的联系,渗透珍惜时间的教育。学习过程:一、创设情境,激趣导入,初步感知时间单位“秒”。1、情境激趣:同学们,还记得每年的春节联欢晚会的场景吗?每到零点的时候,我们都会倒计时,跟随着零点钟声的敲响我们就走进了新的一年,让我们再来回顾一下这激动人心的时刻吧!(播放春
2、晚录像)师:刚才我们每数一个数的时间就是一秒,“秒”也是时间单位,如果计量很短的时间的时候就会用到它。2、师:同学们,想一想,生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位呢?生:举例,汇报。3、师:看来呀,生活中用秒计时的地方还真不少呢!今天,老师就和你们一起认识秒。(板书课题:秒的认识)二、组织活动,探究新知,直观感受1秒和几秒。1、观察钟面,复习旧知师:(出示钟面)还认识它吗?谁愿意来介绍一下我们的老朋友时钟。生:汇报。2、多种感观参与,建立1秒的概念。(听一听,看一看,说一说)(1)认识秒针和1秒师:在钟面上还有一个新朋友,叫出它的名字来(秒针)。谁来说说哪颗针是秒针呢?(又细又长的那颗)师:那
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