2019年积累运用1常村镇实验学校陈幸精品教育.doc
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1、第三、四课时课时目标指导学生写好自己喜欢的一处景物。教学重点及难点1、运用所学描写景物的方法,提高学生语文综合实践能力。2、以练为主,引导学生对优秀篇章加以借鉴。教学过程一、细读课本要求,进入生活情景。(1)学生读课本对这次习作的提示与要求,思考:这次习作主要写什么内容?(写自己喜欢的一处景物。)(2)这次习作,有什么要求?(要学习本单元描写景物的方法,这些方法具体有:抓住景物的特点作形象生动的描写;注意运用恰当的修辞方法;注意运用一些描写景物的好词佳句。)(3)走出课文,走进生活中的自然美景。课文描写的美景,在我们头脑中产生了清晰的形象,那山,那水,那树是那么生动,那么独特。其实,只要我们留
2、心观察,我们身边的美景也一样的富有特色,一样的让人流连忘返。请同学们回忆,你的家乡的山、小河、村落,你家乡的广场、公园、草坪、树林你旅游时见到的名山、古刹、湖泊把这些自己游览过的或者自己家乡的美景,选一处你最喜欢的,向同学口头介绍介绍。讲述时注意抓住景物在形状、颜色方面的主要特点及自己的感受,有条理地讲。学生介绍自己身边的美景或经历过的美景。教师同学倾听,并评价。相互引导学生讲清特点,形象地描述。二、引导学生自主习作,学会修改。(1)通过自己的讲述和听同学的讲述评议,确定自己写作的内容。(2)自拟题目,想好自己所写景物及其主要特点,想好写作时先写什么,后写什么,写作时突出景物的美。(3)学生写作。(4)仔细读自己的习作,看是否通过具体的语言描写,展示了景物的美好形象?运用了哪些修辞方法?是否用得恰当?是否有利于展示景物的特点?边读边想边修改。也可以请同学听自己的习作,相互评改。三、课堂小结教师小结:同学们,你们所描绘的景物都很美,但对于不熟悉你们所描绘的景物的人来说,把景物的特点写清楚写具体是非常重要的。这样人们才能对你们所介绍的景物留下深刻的印象。
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