2019年空间与图形《图形与变换》教学设计精品教育.doc
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1、空间与图形图形与变换教学设计【教学目标】1、使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征;学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2、在丰富的现实情境中,经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程,进一步发展学生的空间观念。3、通过欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用,体会数学的文化价值,感受数学的美。【教学重点】 进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。 【教学难点】 综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换,进一步发展学生空间观念。 【教学过程】 一、谈话引入。 1、上节课我
2、们一起整理复习了图形的认识与测量,这节课继续整理和复习图形与变换的知识。(揭示课题) 2、回顾图形变换的有关知识:我们小学阶段学习了那些图形变换的内容?(轴对称图形、平移、旋转、缩放 ) 3、课件演示:(电梯、升国旗、电扇、滑雪、小船行驶、转动方向盘等)下面请大家认真观察,它们各用了哪些图形的变换方法? 学生观察、讨论、汇报。 教师指出:图形的变换可以用轴对称图形、平移、旋转、缩放等到方法。 师:下面我们就来复习这些知识。 设计意图:通过谈话的形式,从学生熟悉的生活情境及一些简单的图形变换中,唤起学生对已学知识的回忆,从而导入复习课题。 二、整理、复习知识。 (一)复习轴对称图形 1、怎样的图
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